tag:blogger.com,1999:blog-14750591977156309142024-03-19T10:25:04.452+01:00LETRAS MUNDISi quieres trabajadores creativos, dales tiempo suficiente para jugarjose luishttp://www.blogger.com/profile/05312293359109239779noreply@blogger.comBlogger297125tag:blogger.com,1999:blog-1475059197715630914.post-90899320273964242122017-01-19T20:51:00.001+01:002017-01-19T20:51:16.123+01:00GRACIAS<div style="text-align: justify;">
Cuando escucho alguna conversación sobre las vacaciones de los profesores, de lo duro que es su trabajo y lo cómodo que es el mío, me entran ganas de reir, por no llorar. ¡Qué fácil es hablar cuando no se sabe de qué se está hablando! ¡Cómo me gustaría que se mentieran en clase con veinte o veinticinco chicos adolescentes, con todas sus preocupaciones, y se enfrentaran a ellos por una temporada! A esto hay que añadir todo el papeleo que hay que hacer y que se solicita de forma institucional. Los padres, la preparación de las clases, la corrección de ejercicios, los exámenes, las nuevas metodologías...</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Muchas veces estás sobrepasado por todo. Pero lo cierto es que, al entrar en el aula e interactuar con ciertas clases , todo esto se olvida. Tengo la enorme suerte de disfrutar con mi trabajo y no lo cambiaría por nada. Hay clases con las que tienes más dificultades, pero haciendo balance al final del día, hay muchas más cosas positivas que negativas.<br />
<br />
Y "la culpa" de esto se la achaco a esa juventud "apática" y "poco comprometida" con las cosas. ¡Qué equivocados estamos! Debemos darles un voto de confianza. Se puede contar con ellos para lo que sea. Os invito a ver lo afortunado que soy de poder compartir experiencias con un gran grupo de alumnos. Os invito a mis clases, que serán mejores o peores, pero donde todos tienen su hueco. Donde todos hablan y escuchan. Donde la opinión de los demás cuenta. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Gracias, chicos!!!!</div>
jose luishttp://www.blogger.com/profile/05312293359109239779noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1475059197715630914.post-13436619143881744252015-11-10T23:19:00.001+01:002015-11-10T23:19:48.864+01:00Un día en "el gym"<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Esta mañana al llegar a clase me he encontrado con una grata sorpresa.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">- José, hoy dedicaremos la hora de lengua a leer en clase ¿no? </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">- Es que llevamos dos semanas sin poder leer, unas veces por que el día que dedicamos era festivo, otros por una salida cultural...</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Y yo, qué les iba a decir...</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">- Pues... claro, todo el mundo a leer.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">El gusto por la lectura nos viene por múltiples caminos: un buen
profesor que nos ha iniciado en la lectura; o bien a través de consejos
de amigos; o bajo la influencia de revistas literarias donde nos hemos
podido informar y elegir; o quizás es el mismo libro quien nos ha ido
llevando de la mano descubriendo autores y sus obras. Los caminos pueden
ser infinitos, como variadas las respuestas a la pregunta: ¿por qué leemos? Para vivir otras vidas, para hacer nuestra vida más pasajera, para sentir la compañía que nos falta, ...</span></div>
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"></span><div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Y es que cualquier momento es bueno para leer. Lo cierto es que la lectura puede convertirse en un agradable pasatiempo para muchos, y una condena para otros (todos los que leen por obligación). Pero leer es un beneficioso ejercicio mental. Rendir culto al
cuerpo está en boga, pero ¿y dedicar tiempo al cultivo de la mente? “Al
igual que nos cuidamos y vamos cada vez más al gimnasio, deberíamos
dedicar media hora diaria a la lectura”, sostiene el escritor catalán
Emili Teixidor. Así que, y ya que yo por el "gym" paso poco (¿se nota verdad?), me decanto por cultivar mi mente y "machacarme" en este otro gimnasio.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"></span></div>
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</div>
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</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br /><br />
<br />
<br />
<div style="background-color: white; border: medium none; color: black; overflow: hidden; text-align: left; text-decoration: none;">
<br /></div>
jose luishttp://www.blogger.com/profile/05312293359109239779noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1475059197715630914.post-2173844105960710822015-10-25T10:35:00.001+01:002015-10-25T10:35:40.744+01:00Otra forma de enseñar es posible<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Me parece alucinante la de cosas que se pueden hacer si le dejan a uno. En este momento estoy inmerso en un curso de formación, por que el que sea vuestro profe no quiere decir que no tenga que formarme también, de Aprendizaje Basado en Proyectos. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Se abre una infinidad de caminos para conseguir que los alumnos aprendan de forma más práctica. Siempre nos ponen como modelo las escuelas de Finlandia, Noruega. Pero, aquí en España también sabemos hacer cosas muy buenas. Leyendo artículos encontré <a href="http://www.finanzas.com/xl-semanal/magazine/20150621/otra-forma-ensenar-posible-8582.html">uno</a> donde nos muestran cuatro experiencias que están sirviendo de modelo para muchos países. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Yo quiero esto para mis alumnos, para mis hijas. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">¿Por qué no nos dejamos de tantos cambios en las leyes educativas y nos dedicamos a enseñar?</span></div>
jose luishttp://www.blogger.com/profile/05312293359109239779noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1475059197715630914.post-50124327780898710182015-10-24T11:13:00.001+02:002015-10-24T11:13:32.128+02:00Abiertos al futuro<!--[if gte mso 9]><xml>
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<br />
<div class="primero" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Nuestras aulas están repletas de alumnos que,
como robots, copian de la pizarra, memorizan contenidos repetidos hasta el
cansancio por profesores también cansados, que asisten sin entender a materias
divididas por bloques fijos de horarios, que son evaluados en exámenes
tradicionales y sin atisbos de pensamiento crítico, muestran una de las tantas
escenas que se repiten en todos los centros educativos.</span></div>
<div class="primero" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Estamos acabando el año 2015 y coincidiendo
con una fecha significativa de la película “Regreso al futuro” <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(21 de octubre de 2015) y a la vista de lo que
estamos haciendo en las clases, podemos hablar mejor de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“Anclados en el pasado”.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZXUJwRYynMSU8zbCR_Chkq1nHEgesXdvbVXtHlMlH4tjiuPrSxqlYsJ6psHbwrSZw8MrBoWBeFCgitVqlVej7T1nryiUUPWMTT_Gk2NSxbAL0x8zweD1I7fXG-rUsA5ennbwz4To2uOo/s1600/%25C3%25ADndice.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZXUJwRYynMSU8zbCR_Chkq1nHEgesXdvbVXtHlMlH4tjiuPrSxqlYsJ6psHbwrSZw8MrBoWBeFCgitVqlVej7T1nryiUUPWMTT_Gk2NSxbAL0x8zweD1I7fXG-rUsA5ennbwz4To2uOo/s1600/%25C3%25ADndice.jpg" /></a></div>
<div class="primero" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Queremos desechar todo esto de nuestras
clases. Que los chicos sean los artífices de su aprendizaje, que se investigue,
que se cambie de una vez la metodología. </span></div>
<div class="primero" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">Nuestro centro está cambiando. Y los que
salen beneficiados son nuestros chicos. El colegio Medalla Milagrosa se abre a
la innovación, se abre al futuro.</span></div>
jose luishttp://www.blogger.com/profile/05312293359109239779noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1475059197715630914.post-10126448774564438412015-10-02T09:24:00.001+02:002015-10-02T09:24:56.380+02:00minipuntoyaparte: Iniciamos la andadura.<a href="http://minipuntoyaparte.blogspot.com/2015/09/iniciamos-la-andadura.html?spref=bl">minipuntoyaparte: Iniciamos la andadura.</a>: Iniciamos un nuevo curso, y los profesores que impartimos el área de Lengua castellana y Literatura en 2º ESO queremos darle un enfoqu...jose luishttp://www.blogger.com/profile/05312293359109239779noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1475059197715630914.post-1160877797607626632014-11-23T10:24:00.000+01:002014-12-06T09:32:52.077+01:00CLAVES PARA HACER UN BUEN EXAMEN<div style="text-align: justify;">
</div>
Estamos llegando al final del primer trimestre y cuando llegan estás fechas los exámenes proliferan como setas. Los nervios nos impiden rendir, horas de estudio, mucho sueño...<br />
No tenéis que poneros nerviosos. En esta entrada voy a daros unas claves para que paséis este mal trago de una forma más llevadera.<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
1.<span style="color: #8e7cc3;"> </span><span style="color: #3d85c6;">El día del examen tienes que estar en las mejores condiciones</span><span style="color: #8e7cc3;">. </span>Para
ello, previamente debes haber estudiado de forma organizada y haber
practicado mucho en casa. También es fundamental una buena alimentación y
haber dormido lo suficiente.<br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
2. Aunque siempre nos ponemos nerviosos al hacer un examen, debemos intentar <span style="color: #3d85c6;">tranquilizarnos. </span>Para ello, debemos <span style="color: #3d85c6;">pensar en positivo</span>
porque si hemos estudiado bien la materia no tendremos dificultades en
el examen. Respira hondo, concéntrate, lee con atención el examen y
demuestra todo lo que sabes.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
3. Antes de ponerte a escribir,<span style="color: #3d85c6;"> escucha con mucha atención las indicaciones del profesor.</span>
Es importantísimo que estés atento porque te dará pistas para realizar
la prueba, te dirá lo que quiere en cada pregunta y te aclarará dudas.
Ten en cuenta que es el profesor el que va a corregir tu examen, por lo
tanto, debes seguir sus indicaciones.<br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div>
4. <span style="color: #3d85c6;">Piensa bien en lo que vas a escribir antes de ponerlo en el papel. Presenta los contenidos organizados y claros. </span><br />
<span style="color: #3d85c6;"><br /></span></div>
<div>
5. <span style="color: #3d85c6;">No divagues en el examen. Responde únicamente a lo que te pregunten.</span>
El examen que tiene más nota no es el que ocupa más hojas (a veces los
alumnos escribís informaciones que no se piden o que están mal y lo
único que hacen es cansar al profesor) sino el examen que presenta las
respuestas con más acierto y precisión. Recordad que siempre la calidad
es mejor que la cantidad.</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
6. Es muy importante <span style="color: #3d85c6;">presentar adecuadamente el examen</span> (con márgenes, limpieza, buena letra), <span style="color: #3d85c6;">buena expresión</span> y por supuesto, <span style="color: #3d85c6;">sin faltas de ortografía </span>(en lengua cada falta ortográfica baja la nota).</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #111111; font-family: verdana, 'Lucida Grande', arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 1.5385;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
7. <span style="color: #3d85c6;">Organiza bien el tiempo para que puedas realizar todo el examen.</span>
Si no te acuerdas de alguna pregunta, déjala para el final y realiza
los ejercicios que mejor te sepas. Trabaja sin prisa pero sin pausa y no
te duermas en los laureles.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
8. No se te olvide <span style="color: #3d85c6;">repasar el examen antes de entregarlo.</span> A veces, con las prisas cometemos errores ortográficos o de contenidos.<br />
<br />
Bueno, espero que esta entrada os sea útil para afrontar los exámenes.
Aplicad lo que os digo y recordad que la mejor receta para aprobar los
exámenes son codos, codos y codos. ¡A estudiar! jose luishttp://www.blogger.com/profile/05312293359109239779noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1475059197715630914.post-84650191081793511312014-11-09T11:47:00.001+01:002014-11-09T11:47:35.041+01:00El lenguaje de los jóvenes<div style="text-align: justify;">
¿Quién no ha escuchado por cualquier círculo en el que se mueva lo de "los jóvenes hablan mal, empobrecen el lenguaje, no tienen vocabulario"?</div>
<div style="text-align: justify;">
No tengo yo tan claro estas afirmaciones. Gracias a los jóvenes aparecen neologísmos, contribuyen a la evolución y modernización del idioma.</div>
<div style="text-align: justify;">
Es cierto que tenemos que asumir que nos enfrentamos a una nueva realidad donde la tecnología tiene un peso fundamental. Los <b><i>smartphone</i></b> o teléfonos inteligentes constituyen la vía de comunicación principal entre los jóvenes. ¿Qué consecuencias tiene esto?
La limitación de espacio y el precio de los mensajes, así como la
rapidez a la hora de escribir, han generado una serie de abreviaturas en
el lenguaje, que acaban invadiendo también las aulas escolares, con el
consiguiente descontento de los profesores. Ya hay quienes dicen que si
fueran un poco estrictos con la aplicación de la ortografía, como hace
unos años, hoy tendrían que suspender a toda la clase.<br />El
objetivo de los SMS, el Whatsapp o el chat es comunicarse. Y los
jóvenes dan más importancia a la rapidez, la efectividad y la similitud
al lenguaje oral que al respeto a las normas ortográficas. Y mientras se
alzan lingüistas y profesores que aborrecen este nuevo lenguaje, hay
otras voces que reconocen su utilidad entre los jóvenes, siempre que eso
no suponga una merma en su conocimiento lingüístico del español o en
las normas ortográficas que han de aplicar en el lenguaje escrito
normalizado. </div>
<div style="text-align: justify;">
¿Qué creeis vosotros que es más importante, comunicarse a cualquier precio o escribir y expresarse de una manera adecuada?</div>
<div style="text-align: justify;">
Os lanzo la pelota. Espero vuestras respuestas. </div>
jose luishttp://www.blogger.com/profile/05312293359109239779noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1475059197715630914.post-7984473877903958492014-10-13T20:53:00.003+02:002014-10-13T20:53:48.649+02:00QUE HAY DE NUEVO...<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4Vjq5UIAg29KGufO7Lr7FQfP8h5RRgs21R4OFqG-9-P1ogh50iHVLz5dODNVTt0vcQbVtNHbi4FKWzuG5Pd29SATlEjrluu7ng06cOdt2un3_8ZDBayCdksJzeLx5CxANPkmO4wdQNdA/s1600/pizarra_480.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4Vjq5UIAg29KGufO7Lr7FQfP8h5RRgs21R4OFqG-9-P1ogh50iHVLz5dODNVTt0vcQbVtNHbi4FKWzuG5Pd29SATlEjrluu7ng06cOdt2un3_8ZDBayCdksJzeLx5CxANPkmO4wdQNdA/s1600/pizarra_480.jpg" height="206" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Estoy seguro de que muchos de vosotros habréis pensado que el "furor" con el que empezamos hace unos años los blogs del profesorado ya había "caducado". Y posiblemente sea cierto. Son muchas las cosas que se hacen y mantener un blog al día cuesta su esfuerzo.<br />
Pero creo que ya va siendo hora de retomarlo.<br />
No os aseguro que tengáis una entrada diaria, pero en la medida que me sea posible, os haré partícipes de alguna cuestión.<br />
Lo importante del blog no es que yo me "entretenga" poniendo por escrito lo que opino. Necesito vuestra colaboración. Si no la tengo, el blog cerrará definitivamente "sus puertas". Que esto no ocurra está en vuestras manos.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKaVSpWQuGNPasj6CHjsQzWGn9-qolS9rdcMe21UnSZ4M5yIWMiaNQO_74YVPvxgaZ8Gf9WDetuIUt3B3GObT9x_d2Z8FESctSdOyGkCzK41U7_8d5IdwIyODVp-_VWWU0WzffpTzLGy8/s1600/943124CC1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKaVSpWQuGNPasj6CHjsQzWGn9-qolS9rdcMe21UnSZ4M5yIWMiaNQO_74YVPvxgaZ8Gf9WDetuIUt3B3GObT9x_d2Z8FESctSdOyGkCzK41U7_8d5IdwIyODVp-_VWWU0WzffpTzLGy8/s1600/943124CC1.jpg" height="300" width="400" /></a></div>
<br />
jose luishttp://www.blogger.com/profile/05312293359109239779noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1475059197715630914.post-15104701570691988472014-05-15T14:16:00.000+02:002014-05-15T14:16:36.201+02:00ORACIONES COMPUESTAS<!--[if gte mso 9]><xml>
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<ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">En una estación próxima, una gotera
cae en un recipiente lleno de agua y produce un lamento.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">Se ha detenido el tiempo; sentimos
profundamente tupido el cerebro.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">Virgilio, impresionante con su casasa
blanca, que evoca una figura militar, colonial, abre la puerta a Carolina
y le anuncia que el señor tiene dos invitados al té.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">Cuando llega arriba lo dejo en el
suelo, porque la sandía se sumerge en el agua en el interior de un saco
para que se mantenga más fresca.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">Algo más que nosotros sabrá estando
acostumbrado a manejar todos esos aparatos que vende en la tienda.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">No te pedimos que hagas un esfuerzo
más por cuidar el medio ambiente.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">Ser responsable con el medio ambiente
a veces cuesta.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">Sus dos motores, uno de gasolina y
otro eléctrico, se combinan de tal forma que consumen y emiten menos
proporcionándole el máximo rendimiento a la vez.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">Mientras tú disfrutas de la
conducción, acelerando de 0
a 100 en 12´1 segundos, él sólo emite 109 g/Km. de
CO<sub>2.</sub></span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">Te conviertes en alguien cuidadoso con
tu entorno sin renunciar a nada y con la total tranquilidad de disponer de
5 años de garantía.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">Sólo nos falta invitarle a probar el
Honda Civic Hybrid en cualquiera de nuestros concesionarios.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">Solo te pedimos 10 segundos para
intentar sorprenderte.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">¿Cuántas veces te dices que deberías
disfrutar más, vivir más, sentir más?</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">Su equipamiento es otra razón de peso
para que haya sido elegido mejor coche del año.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">Desde pequeños nos han enseñado que
siempre hay que elegir.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">En el país donde inventaron los
todoterrenos, allí donde más se venden, el Tucson ha sido elegido el más
fiable de su categoría.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">Aumentar y reducir el tamaño de tus
pechos, levantarlos tras una lactancia o igualar el tamaño son algunos de
los avances que permite la cirugía estética actual.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">Tener la imagen que deseas te ayudará
a sentirte mejor, pero para conseguirlo no debes renunciar nunca a la
profesionalidad.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">Para retrasar el envejecimiento, actúa
desde el interior, donde se crea el colágeno.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">Si te decides por una intervención en
tu físico, en Corporación Dermoestética encontrarás cirujanos altamente
experimentados y cualificados, las más avanzadas tecnologías y garantías
médicas, y la tranquilidad de utilizar implantes de última generación, que
te darán la seguridad y confianza que necesitas para tomar tan importante decisión.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">¿Qué es lo que hace que la vida sea
tan irresistible?</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">Algunos creen que la pasión mueve el
mundo.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">En Lexus hemos creado Lexus Financial
Services, para que empieces a disfrutar desde el principio de lo realmente
importante.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">Ven a descubrirlos a la red de
concesionarios Renault.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">Destinados al mundo automovilístico,
estos modelos presentan numerosas exclusividades técnicas y van
propulsados por “motores” de altas prestaciones ensamblados con paciencia
y esmero por los más expertos maestros relojeros.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">Por eso, en nuestros hoteles de
Mallorca, Andalucía e Islas Canarias, ahora, por cada día que llueva
durante tu estancia, te regalaremos una nueva oportunidad para disfrutar
de un día de sol.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">Por eso, toda la pasión que promete su
exterior se deja sentir en tu interior, gracias a la exclusiva
deportividad de sus nuevos y potentes motores, y al consumo eficiente que
proporcionan las últimas tecnologías.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">Sin vuestros productos me sentiría
perdida… gracias a ellos tengo ahora mismo la piel mucho mejor que a mis
treinta años.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">Actúan de forma complementaria para
corregir todos los signos de la edad de manera espectacular.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: ES;">A pesar de la obsesión con alcanzar la felicidad que
albergamos los seres humanos desde el principio de nuestra especie,
la realidad es que todos venimos al mundo con una predisposición bastante
fija e inalterable para sentirnos dichosos.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;"></span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">El chico preguntó aún si nadie
iba a verlos porque eran pobres o porque tenían un hijo en la cárcel, y
Mosén Millán, queriendo cortar el diálogo, aseguró que en poco tiempo el
agonizante moriría y subiría al cielo donde sería feliz.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-style: italic;">En Abiyán
se dice que son malienses los que se encargan de pasar las piedras
preciosas de contrabando por los países vecinos.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;"></span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">La aurora llega y nadie la recibe en su
boca / porque allí no hay mañana ni esperanza posible.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">Si muero son conocerte, no muero,
porque no he vivido.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">El jefe de ella, que llegó con la
mujer gravemente enferma y embarazada, y con tres hijos que le ayudaban,
hacía el payaso.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;"><a href="http://mimosa.pntic.mec.es/ajuan3/sintaxis/m_mod00a.htm" target="_top"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Más próximas al gobierno, las cigarreras madrileñas
son las que más se destacan en estas lides. </span></a></span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;"><a href="http://mimosa.pntic.mec.es/ajuan3/sintaxis/m_mod00b.htm" target="_top"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Las cigarreras de Madrid constituyen un poder ante el
cual ceden el estado de sitio, la misma guardia civil, la Iglesia y el
Gobierno.</span></a> </span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;"><a href="http://mimosa.pntic.mec.es/ajuan3/sintaxis/m_j00a.htm" target="_top"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">No me
parece trivial examinar algunos de los factores que han contribuido a esta
confusión.</span></a></span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;"><a href="http://mimosa.pntic.mec.es/ajuan3/sintaxis/m_j00b.htm" target="_top"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">En estos
tiempos de zozobra, cuando la gente quiere certidumbre, se le ofrecen
perplejidades. </span></a></span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;"><a href="http://mimosa.pntic.mec.es/ajuan3/sintaxis/m_sep00a.htm" target="_top"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">El gran amante de la literatura busca alejarse hacia
el tiempo y el espacio de los libros antiguos y extranjeros, porque sabe
que los problemas fundamentales de la condición humana son siempre los
mismos a través de la historia.</span></a></span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;"><a href="http://mimosa.pntic.mec.es/ajuan3/sintaxis/m_sep00b.htm" target="_top"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Un libro es un objeto mágico, y un lector atento
puede lograr que de él surja todo un mundo.</span></a> </span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;"><a href="http://mimosa.pntic.mec.es/ajuan3/sintaxis/m_j01a.htm" target="_top"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Somos
hermanos de los gorilas y primos de las lombrices y de las moscas del
vinagre, y nuestra parentela más directa incluye a los caníbales que hace
cientos de miles de años se cobijaban en las cuevas de Atapuerca.</span></a></span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;"><a href="http://mimosa.pntic.mec.es/ajuan3/sintaxis/m_j01b.htm" target="_top"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Procedemos
de una sola Eva que caminó erguida por África en la noche de los tiempos,
y al corromper los mares con venenos químicos estamos profanando nuestra
patria más antigua.</span></a></span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;"><a href="http://mimosa.pntic.mec.es/ajuan3/r_sintax/m_md00a.htm" target="_top"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">En
corros silenciosos, otros prisioneros se repartían por los rumbos del
calabozo, buscando los triángulos sin sol. </span></a></span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;"><a href="http://mimosa.pntic.mec.es/ajuan3/r_sintax/m_md00b.htm" target="_top"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Especialmente
efectivos para estimular la criminalidad son los mensajes que refuerzan
los estereotipos negativos. </span></a></span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;"><a href="http://mimosa.pntic.mec.es/ajuan3/r_sintax/m_j00a.htm" target="_top"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">El
estruendo del arma lo despertaba, pero siempre era un sueño y en otro
sueño el ataque se repetía y en otro sueño tenía que volver a matarlos.</span></a></span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;"><a href="http://mimosa.pntic.mec.es/ajuan3/r_sintax/m_j00b.htm" target="_top"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">En medio
de este Olimpo cosmético y envasado me afeito contemplando mi rostro en un
espejo muy amigo que se porta bien conmigo.</span></a> </span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;"><a href="http://mimosa.pntic.mec.es/ajuan3/r_sintax/m_j001b.htm" target="_top"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">En el
acuerdo se asegura también que se mantendrán determinados servicios
gratuitos, aunque serán de carácter promocional.</span></a></span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">El catedrático era un hombre sin
ninguna afición a lo que explicaba.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">Un desconocido logró pasar sin
billete; yo no me hubiera atrevido, pero sé que es muy fácil.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt;">Me revienta que me programen con tanta
antelación los sentimientos, que me llame gente que, habitualmente, se diluye
en el calendario e resto del año para felicitarte porque simplemente eres.</span></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
jose luishttp://www.blogger.com/profile/05312293359109239779noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1475059197715630914.post-8394909376027743912014-04-23T11:17:00.002+02:002014-04-23T11:17:46.133+02:00DÍA DEL LIBRO 2014<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Buenos días a todos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Hoy es un día especial ya que conmemoramos el Día Internacional del Libro.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Son numerosas las librerías que sacan a la calle sus libros con interesantes descuentos. No lo desaprovechéis. Salid a la calle y buscad el libro que os haga disfrutar.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">A continuación os adjunto el mensaje de Irina Bokova, la directora General de la UNESCO con motivo de esta fecha señalada.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; color: #ff7700; line-height: 18px; margin: 0px; padding: 0px;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Mensaje de la Sra. Irina Bokova, Directora General de la UNESCO, con motivo del Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor</span></div>
<span style="font-family: inherit;"><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">23 de abril de 2014</span></div>
</span><br />
<div style="background-color: white; line-height: 18px; padding: 4px 0px 10px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">La historia de la palabra escrita es la historia de la humanidad.</span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 18px; padding: 4px 0px 10px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">El poder de los libros para fomentar la realización personal y generar cambios sociales no tiene parangón. Íntimos y a la vez profundamente sociales, los libros abren amplios caminos de diálogo entre las personas, dentro de las comunidades y a través del tiempo.</span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 18px; padding: 4px 0px 10px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Como dijo en su discurso en las Naciones Unidas Malala Yousafzai, la alumna pakistaní a la que dispararon los talibanes por asistir a clase:</span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 18px; padding: 4px 0px 10px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">«Tomemos nuestros libros y nuestros bolígrafos, que son nuestras armas más poderosas».</span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 18px; padding: 4px 0px 10px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">En el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor, la UNESCO invita a todas las mujeres y a todos los hombres a mostrar su apoyo al libro y a todos aquellos que escriben y producen libros. Este es un día para celebrar el libro como la materialización de la creatividad humana y del deseo de compartir ideas y conocimientos, de inspirar entendimiento y tolerancia.</span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 18px; padding: 4px 0px 10px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">El libro no es inmune a un mundo cambiante, caracterizado por la llegada de los formatos digitales y la transición hacia las licencias abiertas para el intercambio de conocimientos. Esto supone mayor incertidumbre, pero también nuevas oportunidades, en particular para los modelos empresariales innovadores en el mundo editorial. Este cambio está planteando profundos interrogantes sobre la definición del libro y el significado de la autoría en la era digital. La UNESCO ha asumido un liderazgo activo en los nuevos debates sobre la desmaterialización del libro y los derechos de los autores.</span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 18px; padding: 4px 0px 10px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Al abogar por el derecho de autor y el libre acceso, la UNESCO defiende la creatividad, la diversidad y la igualdad de acceso al conocimiento. Trabajamos en todos los frentes, desde las Ciudades de la Literatura de la Red de Ciudades Creativas hasta la promoción de la alfabetización y el aprendizaje móvil, pasando por el fomento del libre acceso al conocimiento científico y a los recursos educativos. Por ejemplo, en colaboración con Nokia y Worldreader, la UNESCO se está esforzando por utilizar la tecnología móvil para promover la alfabetización. En este sentido, el 23 de abril lanzaremos dos nuevas publicaciones: Reading in the Mobile Era y Reading without Books.</span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 18px; padding: 4px 0px 10px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">En ese mismo espíritu, Port Harcourt (Nigeria) ha sido nombrada Capital Mundial del Libro 2014 debido a la calidad de su programa, especialmente por centrarse en los jóvenes y por su contribución a la mejora de la cultura del libro, la lectura, la escritura y la edición en Nigeria con vistas a incrementar los índices de alfabetización. Esta iniciativa, que dará comienzo el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor, está respaldada por la UNESCO, la Unión Internacional de Editores, la Federación Internacional de Libreros y la Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas.</span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 18px; padding: 4px 0px 10px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">En todos los casos, nuestra finalidad está clara: alentar a los autores y artistas y velar por que la alfabetización y los formatos accesibles lleguen a más mujeres y hombres, porque los libros son nuestras herramientas más poderosas para erradicar la pobreza y construir la paz.</span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 18px; padding: 4px 0px 10px; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Irina Bokova</span></div>
<div style="background-color: white; line-height: 18px; padding: 4px 0px 10px; text-align: justify;">
<a href="http://www.un.org/es/events/bookday/2014/unesco_message2014.shtml" style="color: #ff8f00; cursor: pointer; outline: none; text-decoration: none;" target="_blank" title="Mensaje UNESCO, Irina Bokova"><span style="font-family: inherit;">http://www.un.org/es/events/bookday/2014/unesco_message2014.shtml</span></a></div>
jose luishttp://www.blogger.com/profile/05312293359109239779noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1475059197715630914.post-67801811618059564892014-01-30T13:20:00.001+01:002014-01-30T13:20:20.207+01:00La visita del inspectorEn tercero de la ESO estamos inmersos en la lectura del libro "La visita del inspector".<br />
Un inspector de policía se presenta en el domicilio de la familia
Birling, interrumpe la animada cena con que celebran el compromiso
matrimonial de Sheila e indaga la implicación de los comensales en el
suicidio de una muchacha.<br />
Espero que lleguemos a aclarar el caso y que a la vez nos lo pasemos bien leyendo.<br />
<br />A continuación os indico la dirección de un artículo de opinión sobre dicho libro.<br />
http://www.stecyl.es/opinion/091127_visita_inspector.pdf<br />
<br />
Quiero ver vuestros comentarios sobre el libro. jose luishttp://www.blogger.com/profile/05312293359109239779noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1475059197715630914.post-73553713757221750782014-01-30T13:12:00.001+01:002014-01-30T13:12:37.867+01:00UN ATAQUE DE RISAEl libro que estamos leyendo este segundo trimestre es "Un ataque de risa". Un entretenido libro escrito por Gabriel García de Oro que nos cuenta los problemas en los que se mete Mario, por contar un chiste sobre su profesor de Lengua y Literatura.<br />
<br />
Argumento: <br />
<br />
¡Vaya día! Mario no recordaba otro igual. Ella le había dejado de hablar
hasta nuevo aviso, su amigo Segur había dudado de su amistad y se había
largado sin despedirse, sin esperarle para hacer juntos el camino de
vuelta. Por si fuera poco, un profesor le había amenazado con
suspenderle una de sus asignaturas favoritas, Lengua y Literatura, sin
más, sin examen, sin pruebas, sin nada. ¡¡¡Y todo por un chiste!!! Claro
que era un chiste muy, muy, muy, pero que muy bueno…<br />
Así comienza una de las intrigas más increíbles y peligrosas en la vida
de un estudiante de instituto que se verá envuelto no sólo en el
asesinato de uno de sus profesores sino en todo un complot.<br />
<br />
Espero que paseis un buien rato con esta novela que tenemos en las manos. No veo el momento de ver vuestros comentarios sobre él. jose luishttp://www.blogger.com/profile/05312293359109239779noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1475059197715630914.post-8058951355877783532014-01-30T13:05:00.001+01:002014-01-30T13:05:31.573+01:00Pauta para analizar oraciones<div style="text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Lucida Grande; font-size: 13px;">
</span><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;">1. Localizar el verbo.
</span></span></div>
</span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"></span></span></div>
</span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"></span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;">
2. Localizar el sujeto (Sj) observando qué palabra o palabras tienen
relación de concordancia con el verbo. (No olvides que hay oraciones
impersonales, que carecen de sujeto).
</span></span></div>
</span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"></span></span></div>
</span></span></span></div>
<br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"></span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;">
3. Lo que no es sujeto es predicado.
</span></span></div>
</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"></span></span></div>
</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"></span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;">
4. Será predicado nominal (PN) si lleva el verbo ser, estar o parecer.
Predicado verbal (PV) con cualquier otro verbo. (Ojo a las excepciones,
en algunos casos estos verbos copulativos en lugar de atributo llevan un
complemento circunstancial y el predicado es verbal).
</span></span></div>
</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"></span></span></div>
</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"></span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;">
5. Analizar el SN sujeto. (Recuerda que en el predicado puede haber
otros sintagmas nominales realizando la función de un complemento verbal
y que tienen la misma estructura que aparece a continuación):
<span></span></span></span></div>
</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span> </span></span></span></div>
</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span></span></span></span><ul>
<li><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;">Núcleo (N): Suele ser un nombre o un pronombre.
<span> <span> <span> </span></span></span></span></span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;">Determinante (Det): Palabras que normalmente van delante del nombre y delimitan su significado.
<span> <span> <span> </span></span></span></span></span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;">Adyacente
(Ady): Complementan el significado del núcleo. Esta función puede
desempeñarla un adjetivo, un sintagma preposicional (CN) o un sintagma
nominal (CN , aposición).
<span> <span> <span> </span></span></span></span></span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;">Sujeto omitido (Sj O) o elíptico es el que no está presente en la oración.</span></span></li>
</ul>
</div>
</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"></span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;">
6. Analizar el predicado nominal (PN).
<span> <span> <span> </span></span></span></span></span></div>
</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span><span><span></span></span></span></span></span></div>
</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span><span><span></span></span></span></span></span><ul>
<li><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;">(Verbos Copulativos): ser, estar o parecer</span></span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;">Atributo (Atrib): Es el núcleo del PN. Puede ser un sustantivo, un adjetivo, un sintagma preposicional, un sintagma adverbial<span> <span> <span> </span></span></span></span></span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;">Complementos: El PN puede llevar complementos circunstanciales y, en <span> </span>algunos casos, complemento indirecto.</span></span></li>
</ul>
</div>
</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"></span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;">
7. Analizar el predicado verbal (PV).
<span> <span> </span></span></span></span></div>
</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span><span><span> </span></span></span></span></span></div>
</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span><span><span></span></span></span>Núcleo (N): Es el verbo (puede ser una perífrasis verbal).
<span></span></span></span></div>
</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span></span></span></span></div>
</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span></span></span></span></div>
</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"></span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<ul>
<li><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span> </span><span style="color: #990000; font-weight: bold;">Complemento directo</span><span style="color: #990000;"> </span>(CD): Sintagma nominal que se puede sustituir por lo, la, los, las. Si es de persona va precedido por la <span> <span> </span></span>preposición “a”. Se convierte en el Sujeto Paciente al transformar la oración a Pásiva.</span></span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #990000; font-weight: bold;"> Complemento circunstancial</span><span style="color: #990000;"> </span>(CC): Suele ser un adverbio o un sintagma preposicional. Los hay de varios tipos:</span></span></li>
</ul>
</div>
</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"></span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span>Lugar (CCL): Responde a la pregunta ¿Dónde?
<span> <span> <span> <span> <span> <span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span></span></span></span></span></span></div>
</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span>Tiempo (CCT): Responde a la pregunta ¿Cuándo?
<span> <span> <span> <span> <span> <span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> <span> </span></span></span></span></span></span></span></span></span></div>
</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span><span><span><span><span><span><span></span></span></span></span></span></span></span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span>Modo (CCM): Responde a la pregunta ¿Cómo?
<span> <span> <span> <span> <span> </span></span></span></span></span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> <span> <span> </span> </span></span></span></span></div>
</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span>Cantidad (CCC): Responde a la pregunta ¿Cuánto?
<span> <span> <span> <span> <span> <span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> <span> </span> </span></span></span></span></span></span></span></span></div>
</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span>Compañía (CC Com): Responde a la pregunta ¿Con quién?
<span> <span> <span> <span> <span> <span> </span><span> </span> </span></span></span></span></span><span> </span></span></span></div>
</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span>Instrumento (CC Ins): Responde a la pregunta ¿Con qué?
<span> <span> <span> <span> <span> <span> </span><span> </span><span> </span> </span></span></span></span></span></span></span></div>
</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span><span><span><span><span></span></span></span></span></span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span>Finalidad (CC Fin): Responde a la pregunta ¿Para qué?
<span> <span> <span> <span> <span> <span> </span><span> </span><span> </span><span> </span> </span></span></span></span></span></span></span></div>
</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span>Causa (CC Causa): Responde a la pregunta ¿Por qué?</span></span></div>
</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"></span></span><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #990000; font-weight: bold;"></span></span></span></div>
</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #990000; font-weight: bold;"></span></span></span><ul>
<li><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #990000; font-weight: bold;">Complemento predicativo</span><span style="color: #674ea7;"> </span>(C
Pred). Es un adjetivo o un sustantivo que se parece al
atributo.Complementa al verbo y a un sustantivo (el sujeto o el CD) a la
vez. Si cambia el género o el número del sustantivo complementado,
cambia también el del predica<span style="color: black; font-weight: bold;"><span>do.</span></span></span></span></li>
</ul>
</div>
</span></span></span><br /><div style="text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<ul>
<li><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span style="color: #990000; font-weight: bold;">Complemento de régimen</span>
(También Suplemento o Complemento Preposicional)(CR). Es un sintagma
preposicional.Lleva una preposición “exigida” por el verbo. Se sustituye
por un pronombre tónico precedido de la preposición.</span></span></li>
</ul>
</div>
</span></span></span></div>
<span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"></span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;">
8. La voz pasiva.
<span> <span> <span> </span></span></span></span></span></div>
</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span><span><span></span></span></span></span></span></div>
</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span><span><span> </span></span></span>El verbo en voz pasiva: El Nucleo del predicado está formado por el verbo SER + PARTICIPIO.
<span> <span> <span> </span></span></span></span></span></div>
</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span><span><span></span></span></span></span></span></div>
</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><span><span><span></span></span></span></span></span><ul>
<li><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;">Sujeto paciente (Sj Pac): No realiza la acción del verbo, pero mantiene la <span> </span><span> </span>relación de concordancia con el verbo en voz pasiva.
<span> <span> </span></span></span></span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;">Complemento agente (C Ag): Es el que realiza la acción del verbo. Está <span> </span><span> </span><span> </span>formado por un sintagma nominal precedido de la preposición “por”.
</span></span></li>
</ul>
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"></span></span></div>
</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"></span></span></div>
</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"></span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;">
9. El Vocativo es un sintagma nominal que utilizamos para llamar la
atención de nuestro interlocutor y se separa del resto de la oración por
comas. Se considera algo aparte tanto del sujeto como del predicado.
</span></span></div>
</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"></span></span></div>
</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"></span></span></div>
</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"></span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;">
10. El Complemento Oracional afecta tanto al sujeto como al predicado y también se separa por comas.</span></span></div>
</span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"></span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"></span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"></span></span></span><br /><span style="color: black;"><span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-family: verdana,sans-serif;"><span style="font-size: medium;">
Adaptado de: http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/</span></span></div>
</span></span></span>jose luishttp://www.blogger.com/profile/05312293359109239779noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1475059197715630914.post-75502203069207246062013-12-05T14:03:00.002+01:002013-12-05T14:03:51.713+01:00MÉTRICADentro de la <span style="color: black;">poesía, la <b>métrica</b> se ocupa de la formación rítmica de un poema. Cuando se trata de prosa, se trata de prosa rítmica. El estudio métrico comprende tres partes fundamentales: el verso, la estrofa y el poema. La métrica también es la cantidad de sílabas en las que se divide un verso.</span><br />
<br />
<span style="color: black;">Para desarrollar el tema en cuestión os adjunto este <a href="http://www.educa.madrid.org/cms_tools/files/d47bb84c-0dc6-4426-b218-b6f047082857/metrica/2_la_mtrica_concepto.html">enlace</a>. </span>jose luishttp://www.blogger.com/profile/05312293359109239779noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1475059197715630914.post-19184759351808776412013-11-15T09:43:00.001+01:002013-11-15T09:43:34.526+01:00CONECTORES. UNA ÚTIL RELACIÓN.<h1 class="entry-title">
</h1>
<div style="text-align: justify;">
Este
repertorio de conectores está organizado según el tipo de conexión que
se realiza en el texto: espacio, orden, causa, etc. Este listado puede
resultar muy útil en el momento de la producción ya que sirve como
material auxiliar en la elección de conectores, puede resolver casos de
repeticiones innecesarias y puede despejar dudas acerca del significado
de algunos de ellos.
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /><span id="more-1667"></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Conectores</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>AMPLIACIÓN</b>: Para ampliar contenidos: y, e, o, por añadidura,
también, además, de acuerdo con, sumado a esto, asimismo, además de
esto, al mismo tiempo, paralelamente, a continuación, en otros casos, de
la misma manera.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>CAUSA-EFECTO:</b> Para establecer relaciones de causa y efecto:
Porque, entonces, por esta razón, consecuentemente, en consecuencia,
puesto que, debido a, por ello, por esta causa, por lo antedicho, de lo
antedicho se desprende que, lo que antecede permite deducir, de ahí que,
por lo tanto, así, en efecto.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>FINALIDAD:</b> Para mostrar propósitos o intenciones: Para, en
orden a, con el propósito de, con el fin de, con el objeto de, con tal
objeto, a fin de, a estos efectos, en procura de, para eso (ello).</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>CONTRASTE:</b> Para mostrar oposición respecto de algo dicho
anteriormente en el discurso contrastar ideas: Pero, aunque, no obstante
(lo dicho), sin embargo, en oposición a, con todo, aun, aunque, aun
cuando, contrariamente a, pero, si bien, en contraste con, empero, a
pesar de, pese a (lo expuesto), en cambio, inversamente, al contrario.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>CONDICIÓN</b>: Para relacionar ideas en la que una es condición de otra(s):Si… entonces…si (tal cosa) tal (otra). </div>
<div style="text-align: justify;">
<b>TIEMPO:</b> Para relacionar ideas temporalmente: Antes
(anterioridad), Después (posterioridad), Mientras (simultaneidad),
anteriormente, más tarde, actualmente, previamente, posteriormente, un
momento después, mucho tiempo antes, hasta que, cuando, finalmente,
después, ya.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>EXPOSICIÓN U ORDEN:</b> Para mostrar relaciones de orden entre
partes del discurso o señalar continuidad discursiva en una exposición:
Primero, en primer lugar, luego, a continuación, más adelante, en tercer
lugar, finalmente.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>LOCALIZACIÓN O ESPACIO:</b> Para relacionar ideas en el espacio:
Aquí, allá, acá, en ese lugar, donde, allí, al lado, debajo, arriba, a
la izquierda, en el medio, en el fondo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>MANERA O MODO:</b> Para mostrar la manera en que los fenómenos se
relacionan: como, de modo similar, del mismo modo, de igual manera, de
diferente modo, de esta manera, similarmente, inversamente.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>EJEMPLIFICACIÓN Y ESPECIFICACIÓN:</b> Para explicar algo
relacionándolo con lo anteriormente dicho: por ejemplo, tal es el caso
de, para ejemplificar, en otras palabras, es como, es decir, en
particular, es precisamente, lo que quiere decir, dicho de otra manera, o
bien.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>RESUMEN Y CONCLUSIÓN:</b> Para resumir o concluir un discurso o
fragmento de discurso relacionándolo con lo anteriormente dicho: en
resumen, en síntesis, para concluir, para terminar, sintéticamente, en
forma sumaria, por último, en definitiva, para concretar, en suma.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>ÉNFASIS:</b> Para destacar ideas más importantes en relación con
el resto:Sobre todo, lo que es más importante, es preciso señalar,
repetimos, subrayamos, conviene poner énfasis, cabe destacar, cabe
resaltar, en otras palabras. Los distintos tipos de discurso utilizan
con más frecuencia, es decir prefieren, unos conectivos en detrimento de
otros.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
FUENTE: LENGUAYLITERATURA.ORG </div>
jose luishttp://www.blogger.com/profile/05312293359109239779noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1475059197715630914.post-5132537355835899032013-10-16T19:13:00.003+02:002013-10-16T19:13:42.287+02:00EJERCICIOS DE COHESIÓN<ol start="1" style="background-color: white; color: #080000; font-family: Arial, Georgia, serif; font-size: 14px; line-height: 19px; list-style-position: outside !important; margin: 1em 0px 1em 1em; padding: 0px 1em;">
<li style="margin: 0.5em 0px;"><strong>Di de qué tipo son los recursos que cohesionan el siguiente texto.</strong></li>
</ol>
<div style="background-color: white; color: #080000; font-family: Arial, Georgia, serif; font-size: 14px; line-height: 19px;">
<span class="text-node">Comenzó por hacer con barro una </span>figura humana<span class="text-node">, de hombre o de mujer es pormenor sin importancia, la metió en el horno y atizó la lumbre suficiente. Pasado el tiempo que le pareció cierto, la sacó de allí, y, Dios mío, se le cayó el alma a los pies. La </span>figura<span class="text-node"> había salido negra retinta, nada parecida a la idea que tenía de lo que debería ser su hombre. Sin embargo, tal vez porque todavía estaba en comienzo de actividad, no tuvo valor para destruir el fallido producto de su inexperiencia. Le dio vida, se supone que con un coscorrón en la cabeza, y lo mandó por ahí. Volvió a moldear otra figura, la metió en el horno, pero esta vez tuvo la precaución de cautelarse con la lumbre.</span><br />
<span class="text-node">Lo consiguió, sí, pero demasiado, pues la </span>figura<span class="text-node"> apareció blanca como la más blanca de todas las cosas blancas. Aún no era lo que él quería. Con todo, pese al nuevo fallo, no perdió la paciencia, debe de haber pensado, indulgente, Pobrecillo, la culpa no es suya, en fin, dio también vida a éste y lo echó a andar. En el mundo había ya por tanto un negro y un blanco, pero el desgarbado creador todavía no había logrado la criatura que soñara.</span><br />
<div>
</div>
<br />
<div align="right">
<b><i>La caverna, </i></b><b>José Saramago</b><b></b></div>
</div>
<div style="background-color: white; color: #080000; font-family: Arial, Georgia, serif; font-size: 14px; line-height: 19px;">
<br /></div>
<ol start="2" style="background-color: white; color: #080000; font-family: Arial, Georgia, serif; font-size: 14px; line-height: 19px; list-style-position: outside !important; margin: 1em 0px 1em 1em; padding: 0px 1em;">
<li style="margin: 0.5em 0px;"><strong>Señala todos los mecanismos de cohesión que seas capaz de encontrar.</strong></li>
</ol>
<div style="font-family: Arial, Georgia, serif; font-size: 14px; line-height: 19px;">
<div class="hilight" style="cursor: pointer; position: relative;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: #080000;"> </span> En la época que nos ocupa reinaba en las ciudades un hedor apenas concebible para el hombre moderno. Las calles apestaban a estiércol, los patios interiores hedían a orina, los huecos de las escaleras atufaban a madera podrida y excrementos de rata; las cocinas, a col podrida y grasa de carnero; los aposentos sin ventilación, a polvo enmohecidos; los dormitorios, a sábanas grasientas, a edredones húmedos y al penetrante olor dulzón de los orinales. [...] Hombres y mujeres apestaban a sudor y a ropa sucia; en sus bocas apestaban los dientes infectados, los alientos olían a cebolla y los cuerpos, cuando ya no eran jóvenes, a queso rancio, a leche agria y a tumores malignos. Apestaban los ríos, apestaban las plazas, apestaban las iglesias y el hedor se respiraba por igual bajo los puentes y en los palacios.</span></div>
<div align="right">
<span style="background-color: white;"> <b><span class="text-node">P. Süskind, </span><i>El perfume</i></b></span></div>
</div>
<div style="font-family: Arial, Georgia, serif; font-size: 14px; line-height: 19px;">
<br /></div>
jose luishttp://www.blogger.com/profile/05312293359109239779noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1475059197715630914.post-2220303452221042862013-10-16T19:07:00.003+02:002013-10-16T19:08:36.143+02:00Trabajar la coherencia en el aula<div id="pf-content" style="background-color: white; clear: both; color: #080000; direction: ltr; font-family: Arial, Georgia, serif; font-size: 14px; line-height: 19px;">
<div class="entry-content">
<div align="center" class="MsoNormal">
<span class="text-node">UNA FORMA DE TRABAJAR EN CLASE </span><strong>LA COHERENCIA</strong><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<ol start="1" style="list-style-position: outside !important; margin: 1em 0px 1em 1em; padding: 0px 1em;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="margin: 0.5em 0px;"><span class="text-node">Se propone a los alumnos que lean atentamente el texto siguiente:</span><o:p></o:p></li>
</ol>
<div class="MsoBodyTextIndent3">
<span class="text-node">“Ahora estudio cuarto curso, aunque mi padre es calvo y labrador. Mi padre tiene unas tierrecitas en </span><st1:personname productid="la ribera. Yo" w:st="on">la ribera. Yo</st1:personname><span class="text-node"> cursé primero y segundo en Albacete y mi madre trabaja en un supermercado. Mi padre empezó a perder el pelo cuando tenía veinte años. Mi familia está constituida por mi padre, mi madre, mi hermana y yo. Estoy terminando la enseñanza secundaria, pero mi hermana estudia en Ciudad Real. Yo tego quince años.”</span></div>
<div class="MsoBodyTextIndent3">
<br /></div>
<ol start="2" style="list-style-position: outside !important; margin: 1em 0px 1em 1em; padding: 0px 1em;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="margin: 0.5em 0px;"><span class="text-node">Si se pregunta a los alumnos si éste es un texto “normal”, responderán, sin duda, que no. Se trata de que vayan diciendo qué es lo que les parece equivocado y se van anotando en un extremo de la pizarra los errores que ellos perciben. Deberían salir los siguientes:</span><o:p></o:p></li>
</ol>
<div class="MsoNormal">
<span class="text-node">-</span> <span class="text-node">Está desordenado.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span class="text-node">-</span> <span class="text-node">Se repite mucho (9 veces) la conjunción </span><strong>y</strong><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span class="text-node">-</span> <span class="text-node">Se repite mucho el posesivo </span><strong>mi</strong><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span class="text-node">-</span> <span class="text-node">No se sabe exactamnente de qué habla (no tiene sentido unitario, costaría encontrar un título (si no ven eso, podemos pedirles que le pongan título al texto y ellos mismos caerán en la cuenta de que no resulta nada fácil . Por cierto, el tema es “A qué nos dedicamos en mi familia”)</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span class="text-node">-</span> <span class="text-node">Hay conexiones absurdas como la que une las ideas 1 y 2 (“aunque”) o la que une las ideas 9 y 10 (“pero”)</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span class="text-node">-</span> <span class="text-node">Sobran algunas ideas (nº 2 y nº 7) porque no vienen al caso según el tema.</span><o:p></o:p></div>
<ol start="3" style="list-style-position: outside !important; margin: 1em 0px 1em 1em; padding: 0px 1em;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="margin: 0.5em 0px;"><span class="text-node">El profesor anota en la pizarra un </span><strong>esquema secuenciado</strong><span class="text-node"> de las ideas que aparecen en el texto. Pide a los alumnos que le vayan diciendo las ideas que aparecen. Así:</span><o:p></o:p></li>
</ol>
<div class="MsoNormal">
<span class="text-node">Idea 1: “Ahora estudio cuarto curso”</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span class="text-node">Idea 2: “mi padre es calvo”</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span class="text-node">Idea 3: [mi padre es] “labrador”</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span class="text-node">Idea 4: “Mi padre tiene unas tierrecitas en la ribera.”</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span class="text-node">Idea 5: “Yo cursé primero y segundo en Albacete”</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span class="text-node">Idea 6: “mi madre trabaja en un supermercado.”</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span class="text-node">Idea 7: “Mi padre empezó a perder el pelo cuando tenía 20 años”</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span class="text-node">Idea 8: “Mi familia está constituida por mi padre, mi madre, mi hermana y yo”.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span class="text-node">Idea 9: “Estoy terminando </span><st1:personname productid="la Enseanza Secundaria" w:st="on">la Enseñanza Secundaria</st1:personname><span class="text-node">”</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span class="text-node">Idea 10: “mi hermana estudia en Ciudad Real”</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span class="text-node">Idea 11: “Yo tengo quince años”.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<ol start="4" style="list-style-position: outside !important; margin: 1em 0px 1em 1em; padding: 0px 1em;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="margin: 0.5em 0px;"><span class="text-node">Se hace ver a los alumnos que todos estos defectos se resumen en uno: </span><strong>el texto es incoherente. </strong><span class="text-node">Qué significa eso?</span><o:p></o:p></li>
</ol>
<div class="MsoNormal">
<span class="text-node">3.1. No tiene sentido unitario: porque no tiene </span><strong>orden</strong> <span class="text-node">y porque algunas ideas son </span><strong>no pertinentes</strong><span class="text-node">.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span class="text-node">3.2. Carece de nexos (de conexión de ideas) lógicos.</span><o:p></o:p></div>
<div>
</div>
<ol start="5" style="list-style-position: outside !important; margin: 1em 0px 1em 1em; padding: 0px 1em;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="margin: 0.5em 0px;"><span class="text-node">La COHERENCIA tiene, pues, dos aspectos:</span><o:p></o:p></li>
</ol>
<ul style="list-style-position: outside !important; margin: 1em 0px 1em 1em; padding: 0px 1em;">
<li style="margin: 0.5em 0px;"><span class="text-node">a)</span> <span class="text-node">El texto coherente </span><strong>tiene sentido unitario</strong><span class="text-node">. El título debe corresponderse con su contenido. No debe ser ni demasiado general (“Mi familia” en el caso que nos ocupa); ni demasiado parcial (“mis estudios”).</span><o:p></o:p></li>
<li style="margin: 0.5em 0px;"><span class="text-node">b)</span> <span class="text-node">No debe aparecer ninguna idea NO PERTINENTE</span><o:p></o:p></li>
<li style="margin: 0.5em 0px;"><span class="text-node">c)</span> <span class="text-node">El texto coherente </span><strong>ordena </strong><span class="text-node">las ideas de alguna forma:</span><o:p></o:p></li>
<ul style="list-style-position: outside !important; margin: 1em 0px 1em 1em; padding: 0px 1em;">
<li style="margin: 0.5em 0px;"><span class="text-node">-</span> <span class="text-node">Jerárquicamente (por orden de importancia)</span><o:p></o:p></li>
<li style="margin: 0.5em 0px;"><span class="text-node">-</span> <span class="text-node">Cronológicamente si se trata de una narración</span><o:p></o:p></li>
<li style="margin: 0.5em 0px;"><span class="text-node">-</span> <span class="text-node">Espacialmente, si se trata de una descripción.</span><o:p></o:p></li>
<li style="margin: 0.5em 0px;"><span class="text-node">-</span> <span class="text-node">Etc.</span><o:p></o:p></li>
</ul>
<li style="margin: 0.5em 0px;"><span class="text-node">d)</span> <span class="text-node">Las ideas tienen que conectarse con nexos adecuados de modo que debe ser LÓGICO.</span><o:p></o:p></li>
</ul>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<ol start="6" style="list-style-position: outside !important; margin: 1em 0px 1em 1em; padding: 0px 1em;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="margin: 0.5em 0px;"><span class="text-node">Ahora podemos proponer al alumno que redacte el texto de nuevo y corrija los errores que hemos encontrado. Podemos ponerle esta tarea como deberes para el día siguiente.</span><o:p></o:p></li>
<li class="MsoNormal" style="margin: 0.5em 0px;"> <span class="text-node">Les entregamos a los alumnos lo que sigue a continuación:</span><o:p></o:p></li>
</ol>
<div class="MsoNormal">
<span class="text-node">Debería quedar algo así:</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<strong><span class="text-node">7.1. Según el orden:</span><o:p></o:p></strong></div>
<div class="MsoNormal">
<span class="text-node">TÍTULO: LAS OCUPACIONES DE LOS MIEMBROS DE MI FAMILIA</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<strong>Idea 8</strong><span class="text-node">: “Mi familia está constituida por mi padre, mi madre, mi hermana y yo”.</span> <strong>Idea 3</strong><span class="text-node">: [mi padre es] “labrador” </span><strong>Idea 4:</strong><span class="text-node"> “Mi padre tiene unas tierrecitas en </span><st1:personname productid="la ribera.” Idea" w:st="on"><span class="text-node">la ribera.” </span><strong>Idea</strong></st1:personname><strong> </strong><span class="text-node">6: “mi madre trabaja en un supermercado.” </span><strong>Idea 10</strong><span class="text-node">: “mi hermana estudia en Ciudad Real” </span><strong>Idea 5</strong><span class="text-node">: “Yo cursé primero y segundo en Albacete” </span><strong>Idea 1</strong><span class="text-node">: “Ahora estudio cuarto curso” </span><strong>Idea 9</strong><span class="text-node">: “Estoy terminando </span><st1:personname productid="la Enseanza Secundaria" w:st="on">la Enseñanza Secundaria</st1:personname><span class="text-node">” </span><strong>Idea 11</strong><span class="text-node">: “Yo tengo quince años”.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<strong><span class="text-node">7.2. Ideas eliminadas (NO PERTINENTES):</span><o:p></o:p></strong></div>
<div class="MsoNormal">
<span class="text-node">Idea 2: “mi padre es calvo”</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span class="text-node">Idea 7: “Mi padre empezó a perder el pelo cuando tenía 20 años”.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<strong>7.3. Eliminación de nexos incoherentes (ilógicos).</strong><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span class="text-node">Entre paréntesis el nº de la línea.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span class="text-node">“aunque” (1)</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span class="text-node">“y” (4)</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span class="text-node">“pero” (9)</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<strong><span class="text-node">El texto podría quedar de la siguiente manera:</span><o:p></o:p></strong></div>
<div class="MsoBodyTextIndent2">
<br /></div>
<div class="MsoBodyTextIndent2">
Mi familia está constituida por mi padre, mi madre, mi hermana y yo. Cada uno tiene sus ocupaciones. Mi padre es labrador, tiene unas <span lang="ES-TRAD">tierrecillas</span><span class="text-node"> en </span><st1:personname productid="la ribera. En" w:st="on">la ribera. En</st1:personname><span class="text-node"> cambio mi madre trabaja en un supermercado. Mi hermana y yo estudiamos: ella, en Ciudad Real; yo estudio cuarto curso de Enseñanza Secundaria por lo tanto estoy terminando esta etapa pues tengo quince años.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoBodyTextIndent2">
<span style="background-color: #f9ffb5;"><br /></span></div>
<div class="MsoBodyTextIndent2">
<span style="background-color: #f9ffb5;"><br /></span></div>
<div class="MsoBodyTextIndent2">
<span style="background-color: #f9ffb5;">Ahora podría analizarse este texto haciendo notar a los alumnos que se han seguido todas las normas de la coherencia.</span></div>
<div class="MsoBodyTextIndent2">
<span style="background-color: #f9ffb5;"><br /></span></div>
<div class="MsoBodyTextIndent2">
<span style="background-color: #f9ffb5;">Material sacado de Proyecto Aula.</span></div>
<div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
</div>
</div>
jose luishttp://www.blogger.com/profile/05312293359109239779noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1475059197715630914.post-82247656381062523112013-10-15T22:18:00.000+02:002013-10-15T22:18:24.948+02:00COHERENCIA, COHESIÓN Y ADECUACIÓN<div style="margin-left: 70.0pt; text-align: justify; text-indent: 35.0pt;">
<b><span style="font-size: 14.0pt;">EJERCICIOS DE COHERENCIA </span></b></div>
<div style="margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;">1) Después de llegar al campus, me fui a mi habitación
y deshice el equipaje. Nunca he sabido por qué mis padres se compraron aquel
coche </span></span></div>
<br />
<div style="margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;">2) Los niños se alegraron al abrir los regalos que
estaban junto al árbol de navidad. Las clases estaban acabando y ya tenían
ganas de que llegaran las navidades. </span></span></div>
<br />
<div style="margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;">3) Hay varias ideas en que se defienden en el libro.
La obra es una crítica feroz contra la globalización. </span></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;">Propuesta
de trabajo </span></span></div>
<div style="margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;">1) Señala dónde están los problemas de coherencia en
estos textos </span></span></div>
<div style="margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;">2) Elige uno de ellos y escribe un texto algo más
largo presentando las ideas de una manera coherente </span></span></div>
<b><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">2) Trata de mejorar la
cohesión de estos breves textos: </span></span></b><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;">a)
El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Los amigos me contaron que
habían comprado una moto. Habían comprado la moto con un dinero que habían
ganado en verano. En verano habían estado trabajando para ganar dinero y
comprar una moto. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;">b)
Tener animales en casa es muy agradable. También tener animales en casa tiene
problemas. Tienes que sacar a los animales a pasear y tienes que llevarlos al
veterinario. Hay personas que no quieren tener animales en su casa. No quieren
tener animales por varios razones. Algunas personas tienen alergia a los
animales. Otras personas no pueden cuidar a los animales. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;">c)
Mis padres vivían en una casa junto a un campo de fútbol. Mis padres siempre
van a ver los partidos de fútbol y antes también iban a ver los partidos. Ahora
mis padres viven en el campo. Se mudaron al campo porque quieren vivir ahora
una vida más tranquila y siempre han vivido junto a un campo de fútbol. Hay
mucho ruido junto a un campo de fútbol. </span></span></div>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="border-collapse: collapse; margin-left: 9.0pt;">
<tbody>
<tr style="height: 6.55pt;">
<td style="border: solid black 1.0pt; height: 6.55pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 342.2pt;" valign="top" width="456">
<b><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">3) Explica con tus
palabras el significado de los siguientes conectores y escribe un ejemplo </span></span></b><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">encima </span></span><br />
</td>
</tr>
<tr style="height: 6.55pt;">
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; height: 6.55pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 342.2pt;" valign="top" width="456">
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;">de todos modos </span></span><br />
</td>
</tr>
<tr style="height: 6.55pt;">
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; height: 6.55pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 342.2pt;" valign="top" width="456">
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;">aún así </span></span><br />
</td>
</tr>
<tr style="height: 6.55pt;">
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; height: 6.55pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 342.2pt;" valign="top" width="456">
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;">en cambio </span></span><br />
</td>
</tr>
<tr style="height: 6.55pt;">
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; height: 6.55pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 342.2pt;" valign="top" width="456">
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;">de ahí que </span></span><br />
</td>
</tr>
<tr style="height: 6.55pt;">
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; height: 6.55pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 342.2pt;" valign="top" width="456">
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;">en resumen </span></span><br />
</td>
</tr>
<tr style="height: 6.55pt;">
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; height: 6.55pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 342.2pt;" valign="top" width="456">
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;">igualmente </span></span><br />
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">Completa
el siguiente texto usando algunos de los conectores propuestos: </span></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;">¿Por
qué el cine americano se ha impuesto de tal modo al europeo hasta el punto de
amenazarlo de extinción? Algunos claman que a causa de la pura fuerza del
dólar. Pero es algo que no ha pasado en literatura, ni en pintura, ni en música
sinfónica, ni en gastronomía, ni en periodismo. Los dólares compran casi todo,
pero no aniquilan casi nada. Otros, _____________, arguyen la más simple razón
del triunfo: que las películas americanas son mejores. _____________, el que
una película sea considerada buena o mala es algo desesperadamente subjetivo;
y, _____________ cualquiera que sea el baremo que se aplique, es
incontrovertible que bastantes películas europeas son estupendas y muchas
películas americanas son pésimas. Lo que, _____________, sí puede afirmarse es
que las películas americanas gustan por lo común más a la gente. ¿Por qué? </span></span></div>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="border-collapse: collapse; margin-left: 9.0pt;">
<tbody>
<tr style="height: 18.15pt;">
<td style="border: solid black 1.0pt; height: 18.15pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 455.3pt;" valign="top" width="607">
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;">Fragmento adaptado de </span></span><i><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">El
cielo protector </span></span></i><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">en </span></span><i><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">Libre Mente </span></span></i><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">de Fernando Savater. </span></span><b><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">sin embargo
por lo tanto ahora bien además </span></span></b><br />
<b><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">en cambio de ahí que </span></span></b><br />
</td>
</tr>
</tbody></table>
<b><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">Elige uno de estos tres
temas: </span></span></b><br />
<div style="text-align: justify; text-indent: 35.0pt;">
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;">1. La comida vegetariana frente a la comida
tradicional </span></span></div>
<div style="margin-left: 35.0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;">2. Vivir en el campo o vivir en la ciudad </span></span></div>
<div style="margin-left: 35.0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;">3. Vacaciones en la playa o en el campo </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;">Ahora
trata de escribir un texto breve exponiendo las ventajas e inconvenientes de
una u otra opción, y trata de defender tu preferencia. Utiliza para ello
elementos de conexión estudiados en clase.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: black;"><span style="font-size: x-small;"><b>Fuente:</b></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: x-small;"><b>Esp. 6505 Cabrera, Evangelista, Fernández Middlebury, 2006</b></span></span></div>
<br />
<strong><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"> </span></span></strong><strong><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">EJERCICIO
DE PROGRESIÓN TEMÁTICA</span></span></strong><br />
<strong><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">Señala el esquema de
progresión temática de este texto y luego indica el tipo.</span></span></strong><br />
<br />
<strong><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span></strong><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">Los animales poseen diferentes y
variados recursos para asegurar su supervivencia, y entre ellos se destacan
especialmente las </span></span><span style="color: black; font-size: small;">técnicas de caza. A grandes
rasgos, podemos distinguir tres tecnicas de caza distintas. En la primera, la
caza al acecho, el predador deja </span><span style="color: black; font-size: small;">que la presa se le aproxime
hasta que esté suficientemente cerca como para que no pueda escapar. Todo
lo contrario es la técnica de </span><span style="color: black; font-size: small;">aproximación disimulada, en
la que es el cazador el que se acerca a la presa con gran precaución para
atacarla bruscamente desde muy cerca </span><span style="color: black; font-size: small;">La emboscada, por último,
consiste en que uno o más predadores obligan a la presa a dirigirse hacia un
punto en el que la espera,</span><span style="color: black; font-size: small;">emboscado, el resto del
grupo.</span><br />
<br />
<strong><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">EJERCICIOS DE COHESIÓN</span></span></strong><br />
<br />
<strong><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">Analiza en la tabla
los principales recursos de cohesión del siguiente texto.</span></span></strong><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"> </span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"> </span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">En la época que nos ocupa reinaba en las ciudades un
hedor apenas concebible para el hombre moderno. Las calles apestaban a</span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;">estiércol, los patios
interiores hedían a orina, los huecos de las escaleras atufaban a madera
podrida y excrementos de rata; las cocinas,</span></span><span style="color: black; font-size: small;">a col podrida y grasa de
carnero; los aposentos sin ventilación, a polvo enmohecidos; los dormitorios, a
sábanas grasientas, a edredones </span><span style="color: black; font-size: small;">húmedos y al penetrante olor
dulzón de los orinales. [...] Hombres y mujeres apestaban a sudor y a ropa
sucia; en sus bocas apestaban l</span><span style="color: black; font-size: small;">os dientes infectados, los
alientos olían a cebolla y los cuerpos, cuando ya no eran jóvenes, a queso
rancio, a leche agria y a tumores </span><span style="color: black; font-size: small;">malignos. Apestaban los ríos,
apestaban las plazas, apestaban las iglesias y el hedor se respiraba por igual
bajo los puentes y en los palacios.</span><br />
<div style="text-indent: 36.0pt;">
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">P. Süskind, </span></span><em><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">El perfume.</span></span></em></div>
<br />
<div align="center">
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" style="margin-left: 711.4pt; width: 770px;">
<tbody>
<tr>
<td style="padding: 1.5pt 1.5pt 1.5pt 1.5pt; width: 121.15pt;" valign="top" width="162">
<div style="border: solid black 1.0pt; padding: 1.0pt 3.0pt 1.0pt 3.0pt;">
<div style="border: none; padding: 0cm;">
<strong><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">Recurso</span></span></strong></div>
<div style="border: none; padding: 0cm;">
<strong><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></strong></div>
<div style="border: none; padding: 0cm;">
<strong><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></strong></div>
<div style="border: none; padding: 0cm;">
<strong><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></strong></div>
<div style="border: none; padding: 0cm;">
<strong><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></strong></div>
<div style="border: none; padding: 0cm;">
<strong><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></strong></div>
<div style="border: none; padding: 0cm;">
<strong><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></strong></div>
<div style="border: none; padding: 0cm;">
<strong><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></strong></div>
<div style="border: none; padding: 0cm;">
<strong><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></strong></div>
<div style="border: none; padding: 0cm;">
<strong><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></strong></div>
</div>
</td>
<td style="padding: 1.5pt 1.5pt 1.5pt 1.5pt; width: 55.7pt;" valign="top" width="74">
<div style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; padding: 1.0pt 3.0pt 1.0pt 0cm;">
<div style="border: none; padding: 0cm;">
<strong><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">Línea/s</span></span></strong></div>
</div>
</td>
<td style="padding: 1.5pt 1.5pt 1.5pt 1.5pt; width: 387.9pt;" valign="top" width="517">
<div style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; padding: 1.0pt 3.0pt 1.0pt 0cm;">
<div style="border: none; padding: 0cm;">
<strong><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">Explicación, detalles, observaciones,....</span></span></strong></div>
</div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
</div>
<br />
<strong><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">Localiza recursos de
cohesión en este texto.</span></span></strong><br />
<br />
<div align="center" style="text-align: center;">
<strong><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">Hablaba y hablaba</span></span></u></strong><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">... (</span></span></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">Max
Aub)</span></span></div>
<div style="margin-right: 2.25pt;">
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;">Hablaba,
y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba. Y venga
hablar. Yo soy una mujer de mi casa. Pero </span></span></div>
<div style="margin-right: 2.25pt;">
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;">aquella
criada gorda no hacía más que hablar, y hablar, y hablar. Estuviera yo donde
estuviera, venía y empezaba a hablar. Hablaba </span></span><span style="color: black; font-size: small;">de
todo y de cualquier cosa, lo mismo le daba. ¿Despedirla por eso? Hubiera tenido
que pagarle sus tres meses. Además hubiese sido </span><span style="color: black; font-size: small;">muy
capaz de echarme mal de ojo. Hasta en el baño: que si esto, que si aquello, que
si lo de más allá. Le metí la toalla en la boca </span><span style="color: black; font-size: small;">para que se callara. No murió de eso, sino de no
hablar: se le reventaron las palabras por dentro. FIN.</span></div>
<span style="color: black;"><span style="font-size: x-small;"><i><br /></i></span></span>
<strong><span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">EJERCICIO
CON CONECTORES</span></span></span></strong><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">1.
......................... no sea siempre aparente, el terror a la muerte es
universal, constituye la motivación principal en la vida de la persona y nutre
el instinto humano de conservación. (</span></span><em><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">además / de ahí que / porque / aunque</span></span></em><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">).
</span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">2.
Todavía son muchos los doctores y profanos que temen permitirle a un
profesional dejar morir o quitarle la vida a otro ser humano,
.............................. éste lo haya pedido y esté en su sano juicio. (</span></span><em><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">debido
a que / de ahí que / aunque / por lo que</span></span></em><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">). </span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">3. La
oposición a la eutanasia por parte de las religiones cristianas brota de la
convicción de que sólo Dios da la vida y, .............................. , sólo
Él la puede quitar. (</span></span><em><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">gracias a / por su parte / sin embargo / por tanto</span></span></em><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">).
</span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">4. Para
la fe judía ortodoxa, la existencia posee un valor infinito y el acortarla es
siempre inmoral, ............................. incluso un minuto de vida tiene
un precio incalculable. (</span></span><em><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">como / pues / pero / si</span></span></em><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">). </span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">5. La
intensidad y la amargura del debate actual sobre el derecho a morir con
dignidad disminuiría considerablemente ........................ la sociedad,
los médicos y los políticos de la sanidad prestaran mayor atención a cómo
mitigar el dolor y el sufrimiento del enfermo. (</span></span><em><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">porque / si / a causa de
que / aunque</span></span></em><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">). </span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">6. Los
familiares juegan un papel fundamental en la opción de morir, especialmente
cuando se trata de un enfermo mentalmente incapacitado,
............................... son los parientes quienes mejor conocen los
valores y deseos del moribundo. (</span></span><em><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">porque / como / salvo que / en caso de que</span></span></em><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">).
</span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">7.
................................... los medios de comunicación no han tenido
siempre el mismo impacto que de hoy, han estado presentes a lo largo de los
siglos. (</span></span><em><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">con la finalidad de que / aunque / ya que / visto que</span></span></em><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">). </span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">8. Entre
todos los medios de comunicación, la televisión es, sin duda, el más completo,
consumado, penetrante, popular y, .................................., el más
efectivo. (</span></span><em><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">con todo / de todas formas / a su vez / por tanto</span></span></em><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">). </span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">9. En
Norteamérica, por ejemplo, los expertos calculan que los adultos pasan la mitad
de su tiempo de ocio ante la pequeña pantalla,
................................. los niños le dedican más tiempo que al
colegio. (</span></span><em><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">excepto que / mientras que / con tal de que / con el objeto de
que</span></span></em><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">). </span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">10. Los
medios ciertamente nos enseñan la realidad,
.................................... lo hacen a su manera. (</span></span><em><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">mientras que /
de ahí que / pero / a fin de que</span></span></em><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">)</span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">11. La
ciencia ha logrado solucionar gran parte de los problemas
humanos.______________________________ este desarrollo ha producido un impacto
que sobrepasa la solución de problemas prácticos.</span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">12. La
evolución y revolución del Internet, ha sido el acceso a una red que pone a tu
disposición el contacto de todo el mundo de una manera fácil y expedita.
____________________________ sus herramientas como lo son el chat o el correo
electrónico han cambiado las relaciones interpersonales.</span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">13. La
tenencia del objeto ha superado intensamente al sujeto, obteniendo así cada
día, entre el materialismo e individualismo.____________________________ se
deja de lado el sentir y pensar, escuchar a otras personas se vuelve
tremendamente complicado, teniendo tantas herramientas que nos quitan las más bellas.
</span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"> </span></span></span><strong><span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">EJERCICIOS
CON CONECTORES </span></span></span></strong><br />
<br />
<div style="line-height: 150%;">
<strong><span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"> En los siguientes textos, coloca los
conectores o marcadores adecuados.</span></span></span></strong></div>
<span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">A.
Victoria, quien, </span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"> , es la hija del campeón olímpico, tiene una lesión leve. Ayer
se dedicó a darse un buen palizón de tenis y natación. </span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"> hoy tiene los ligamentos distendidos </span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"> no podrá venir a la conferencia.</span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"> tendrá que ser usted quien presente al conferenciante. </span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">B. La
energía es un bien precioso e indispensable; </span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"> se está convirtiendo en algo progresivamente más escaso y </span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"> su preció está aumentando en todo el mundo.</span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">C. </span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"> la clara ventaja del candidato progresista, el líder
conservador prosigue su campaña con ahínco. A su último mitin, </span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">, sólo asistió la mitad de la gente que cabía en el pabellón.</span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">D. No
estoy de acuerdo con el proyecto por dos motivos: </span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"> nadie me puso al corriente en su momento y, </span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">, sus costes elevan demasiado el presupuesto. </span></span></span><br />
<div style="vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div style="vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"> </span></span></span><strong><span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">Completa
con los conectores y marcadores que faltan.</span></span></span></strong></div>
<br />
<span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">1. Se
había preparado el examen durante semanas, al final, </span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">, no ha logrado superarlo.</span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">2. El
baloncesto se caracteriza por la rapidez y la eficacia, el fútbol, </span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">, depende más de la fuerza física, la técnica y la estrategia.</span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">3. Los
esfuerzos realizados por la administración no han dado aún sus frutos, </span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"> podemos afirmar que es necesario seguir trabajando.</span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">4. Esté
tranquilo, la prueba consiste de un examen escrito y, </span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">, una prueba oral. </span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">5. La
falta de medios para detener la enfermedad viene </span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"> a complicar aún más las cosas.</span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">6. La
enseñanza secundaria debe asegurar la formación integral del alumno como
persona. </span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"> debe proporcionarle
los conocimientos y habilidades que le permitan desarrollarse como ciudadano y
labrarse un futuro como profesional. </span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">7. No
estoy de acuerdo. </span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">, </span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span><strong><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"> </span></span></strong></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"> nadie ha demostrado que eso sea verdad
y, </span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">, </span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"> siempre hay que atenerse a la presunción de inocencia. </span></span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">8. El
grupo terrorista no ha podido hacerse con nuevo armamento ni nuevos fondos
en los últimos meses, </span></span></span><br />
<u><span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">a)
</span></span></span></u><span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"> sus últimos
ataques no hayan causado apenas daños. </span></span></span><br />
<u><span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">b)
</span></span></span></u><span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">sus últimos
ataques no han causado apenas daños. </span></span></span><br />
<br />
<strong><span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">Redacta
dos textos en función de estos conectores:</span></span></span></strong><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">A. En
relación a</span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
.</span></span></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"> En primer lugar </span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"> ya que </span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"> . En segundo lugar </span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">. Asimismo </span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">. Finalmente </span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"> ,es decir, </span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
.</span></span></u></span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana;"><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">B. Acerca
de </span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">. Por ejemplo </span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">. No obstante </span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">. En consecuencia </span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">. Además </span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">, en cambio </span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">
</span></span></u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">. Así que, en resumidas cuentas, </span></span><u><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"> </span></span></u></span><br />
<span style="color: black; font-family: Verdana;"><span style="font-size: small;"><u><span style="color: #d10000; font-family: verdana; font-size: 13px;"><em><span style="color: black;"><span style="font-size: x-small;">Fuente: Carlos Rull en www.lenguayliteratura.org</span></span></em></span></u></span></span><br />
<br />
<a href="http://www.blogger.com/null"><b><span style="color: black;"><span style="font-size: small;">MÁS
ACTIVIDADES</span></span></b></a><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;">COHESION</span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b><span style="font-family: verdana, sans-serif;">Corrige este texto para que no haya tantas repeticiones</span></b></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">El empleado no le dej</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">ó</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;"> entrar. El empleado de la discoteca ya les hab</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">a
mirado mal antes </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">y por eso Juan estaba seguro de que no les dejar</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">a
entrar. Y efectivamente no les dej</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">ó</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;"> entrar. </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">Juan iba con su grupo de amigos y algunos hab</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">an
bebido m</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">á</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">s
de la cuenta. Hab</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">an estado antes </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">en un bar, en el bar hab</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">a una promoci</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">ó</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">n y regalaban una copa por cada copa que ped</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">as. </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">Acabaron bebiendo demasiado. Por eso ten</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">an
sus amigos ten</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">an
mal aspecto y el empleado de la </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">discoteca no les dejaba entrar. Juan no hab</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">a
bebido nada aunque hab</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">a una promoci</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">ó</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">n en el bar </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">de la esquina porque ten</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">a que conducir y llevar a sus amigos a casa. Juan hab</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">a
dicho a sus </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">amigos que no bebieran tanto o el empleado no les dejar</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">a
entrar en la discoteca. Juan pens</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">ó </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">que como m</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">nimo sus amigos pod</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">an dejar de cantar a gritos, as</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">
quiz</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">á</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">
no fuese tan evidente que </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">iban un poco borrachos y el empleado no les mirar</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">a
tan mal. Se volvieron a casa antes de la hora </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">planeada porque no les dejaron entrar en la discoteca y no
sab</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">an
qu</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">é</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">
m</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">á</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">s
hacer. Por el camino </span></span></span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">de vuelta a casa, en el coche de Juan, Juan y sus amigos
estuvieron insultando al empleado </span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">aunque Juan pensaba que el empleado
ten</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">a
raz</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">ó</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">n
porque sus amigos hab</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">an bebido mucho.</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;"><br /></span></span></span>
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;"> </span></span></span><span style="color: black; font-size: small;"><b><span style="font-family: verdana, sans-serif;">Corrige este texto para que no haya tantas repeticiones</span></b></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">Pedro y Juan eran dos amigos. Eran amigos desde la infancia.
Juan y Pedro no se </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">separaban casi nunca, iban siempre juntos, pero eran muy
distintos. Eran diferentes f</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">sicamente</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">y tambi</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">é</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">n eran diferentes en el car</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">á</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">cter. Las diferencias no eran obst</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">á</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">culo
para su amistad. Juan </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">era alto y delgado. Pedro era bajo y le sobraban algunos
kilos. Pedro dec</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">a que no estaba gordo, </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">que estaba fuerte y Juan dec</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">a que </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">é</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">l s</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;"> que estaba fuerte y adem</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">á</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">s no le colgaba la barriga. </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">Juan era moreno, llevaba el pelo corto y ten</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">a
los rasgos de la cara muy marcados, casi afilados. </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">Pedro ten</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">a el pelo rizado, m</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">á</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">s rubio y m</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">á</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">s largo. La cara de Pedro era redonda y con los </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">mofletes salidos y redondos. Juan siempre se re</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">a,
aunque cuando estaba deprimido pod</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">a estar </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">d</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">as sin hablar casi con nadie. Pedro estaba serio y observaba
su alrededor. Pedro animaba a Juan </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">cuando Juan ten</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">a un mal d</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">a. Pedro trabajaba en una empresa grande y ten</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">a
una novia desde </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">hac</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">a a</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">ñ</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">os. Juan era muy diferente. Cambiaba mucho de trabajo y de
novia, dec</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">a
que le </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">gustaban los cambios, que necesitaba cosas diferentes o se
aburr</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">a.
Juan no estaba nunca quieto. </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">Pedro dec</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">a a Juan que deb</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">a parar y pensar en su vida. Juan se re</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">í</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">a
y terminaban abrazados </span></span></span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">hablando de otros amigos en un banco
del paseo.</span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;"> </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">Laia Benito Peric</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">á</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">s en</span><a href="https://sites.google.com/site/marudomenechcoherenciacohesion/goog_783116853"><span style="font-family: verdana, sans-serif;"> </span></a></span></span><b><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><a href="http://www.lenguayliteratura.org/" rel="nofollow"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">www.lenguayliteratura.org</span></a></span></span></b><br />
<span style="font-family: verdana, sans-serif;">
</span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b><span style="font-family: verdana, sans-serif;">Lee el
siguiente texto con mucha atención:</span></b></span></span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b><span style="font-family: verdana, sans-serif;">El teatro
del silencio</span></b></span></span></div>
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">Este género
existe desde los griegos y los romanos en el Mundo Antiguo. Para ellos el mimo
era el farsante del </span></span></span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">género
cómico más bajo, una especie de bufón, hábil en la gesticulación y en imitar
las escenas del diario vivir. Hoy </span></span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">se le
considera com o una arte creativo y original que pone en juego las habilidades
expresivas y comunicativas del </span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">lenguaje no
verbal. </span></span></span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">El mimo
generalmente se vale de los gestos y actúa en silencio. Sus movimientos
corporales son lentos y </span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">corresponden
a un principio teatral llamado </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">el arte del silencio. </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">Este arte
silencioso también se conoce como </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">pantomima </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">. En o tras
p alabr as, la pantomima es el arte de concebir una historia utilizando
solamente los </span></span></span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">movimientos
corporales. Los movimientos que se ejecutan alcanzan niveles de símbolos
manifestados a través del </span></span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">cuerpo.</span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">Peter
Roberts en su libro titulado: </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">Mimo, el arte del silencio</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">, nos
cuenta la historia de la pantomima. Relata que en </span></span></span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">la antigua
Roma, vivió Livius Andronicus, uno de los primeros artistas en ejecutar la
pantomima. Este actor </span></span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">participaba
en muchas obras teatrales y con el pasar del tiempo perdió la voz debido a sus
numerosas </span></span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">representaciones.
Entonces recurrió a los gestos para poder seguir actuando. Sin em bargo , otros
investigadores </span></span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">plantean
que el mimo habría nacido en tiempos de la tiranía y que los actores usaban
este arte para protestar contra </span></span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">los
tiranos. Al no hablar en voz alta frente a un público, no podían ser acusados
de traición y de esa manera </span></span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">conservaban
la vida que, de o tro m odo, hubieran perdido.</span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">Un nombre
importante de este arte es el de Etienne Decroux, considerado como el Padre del
Mimo Moderno.</span></span></span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">Decroux
dedicó su vida a la investigación del movimiento corporal. Creó teorías y una
escuela de mimos de donde </span></span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">emergieron
los afamados Jean Louise Barrault, Meter Roberts y Marcel Marceau, quien ha
venido a Chile en más </span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">de una
ocasión. </span></span></span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">Otra
manifestación de la pantomima es conocida como las estatuas humanas, llamadas
también estatuas blancas o </span></span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">estatuas
vivientes. Este arte es muy practicado en las ciudades cosmopolitas y también
en Santiago de Chile. Es </span></span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">común
encontrarse en medio de las plazas o en otros lugares públicos, con un
personaje vestido todo de blanco o de </span></span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">plateado,
que aparenta estar inmóvil, p er o que de pronto se mueve lentamente y cambia de
posición. Estos mimos </span></span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">pueden
llevar vestuarios distintivos de oficios, épocas y lugares diversos. Hoy día
muchos artistas, estudiantes y </span></span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">bohemios
pasan largas horas hasta que algunos de los transeúntes, especialmente niños y
jóvenes, conquistados </span></span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">por su arte,
les dan una moneda. La estatua, en agradecimiento, los sorprende con sus
movimientos mecánicos o </span></span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">sutiles.</span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">Los mimos,
a través de su arte, hacen un homenaje al género teatral, a sus orígenes, a la
función dramática del </span></span></span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">actor, a la
creatividad y a la poesía que implica la belleza de una expresión artística, au
n qu e existen directores y </span></span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">teóricos
del teatro que sostienen que los mimos y la pantomima son formas de expresión
limitantes y hasta </span></span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">inferiores,
y que la verdadera esencia teatral solo se logra cu an do un texto dramático es
verbalizado y </span></span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">representado
en un escenario y ante los espectadores.</span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">(Tomado y
adaptado del texto “El teatro del silencio”).</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><b><span style="font-family: verdana, sans-serif;">Contesta
las siguientes preguntas:</span></b></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">1. </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">En el texto
aparecen dos causas del origen de los mimos. ¿Cuál de las dos es más coherente
con el carácter </span></span></span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">social del
teatro? Fundamenta tu respuesta, a partir de la información del texto.</span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">2. ¿Qué
piensas sobre lo que sostienen algunos directores y teóricos del teatro en
relación a que el arte de los </span></span></span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">mimos es
limitante e inferior en comparación al texto escrito y representado? Fundamenta
tus ideas a </span></span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">partir de
tu experiencia y de la información entregada por el texto.</span></span><br />
<br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">3.
Transcribe los conectores ennegrecidos y clasifícalos según su significado.
Intenta cambiarlos por otros que </span></span></span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">mantengan
el sentido del texto.</span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">4.
Identifica y transcribe los recursos de correferencia y las pronominalizaciones
que encuentres favoreciendo </span></span></span><span style="color: black; font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">la cohesión
interna del texto.</span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">5. ¿Se
puede afirmar que el texto anterior posee coherencia global? ¿Por qué?</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">.</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..</span></span></span><br />
<span style="color: black;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">Procedente de Proyecto Aula, </span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: x-small;"><a href="http://lenguayliteratura.org/" rel="nofollow"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">http://lenguayliteratura.org</span></a><span style="font-family: verdana, sans-serif;">
</span></span></span><span style="color: black;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: verdana, sans-serif;">Autora: Clara Sotos Cuadros </span></span></span>jose luishttp://www.blogger.com/profile/05312293359109239779noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1475059197715630914.post-77446618543641273002013-05-30T20:47:00.000+02:002013-05-30T21:15:43.670+02:00GRAMÁTICA ESOOs adjunto los esquemas que vimos en clase.<br />
Espero que los deis buen uso y practiquéis lo que hemos trabajado estos días.<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="356" marginheight="0" marginwidth="0" mozallowfullscreen="" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/709701" style="border-width: 1px 1px 0; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px;" webkitallowfullscreen="" width="427"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="http://www.slideshare.net/natyugalde/gramaticaeso-presentation" target="_blank" title="Gramaticaeso">Gramaticaeso</a> </strong> from <strong><a href="http://www.slideshare.net/natyugalde" target="_blank">natyugalde</a></strong> <br />
<br />
<br />
También os dejo un enlace donde tenéis un <a href="http://elvelerodigital.com/apuntes/lyl/EsquemaOC.pdf">esquema </a>bastante bueno en un solo folio.</div>
jose luishttp://www.blogger.com/profile/05312293359109239779noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1475059197715630914.post-2142004890464700942013-05-14T11:03:00.000+02:002013-05-14T11:03:30.893+02:00LAS LENGUAS DE ESPAÑA: SESIÓN COOPERATIVA<!--[if gte mso 9]><xml>
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<br />
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">Momento 1: activación de conocimientos previos y
orientación hacia la tarea. 10 MIN</span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">La forma en la que empieza la sesión es fundamental para los resultados que obtengamos de la misma. Los<br />primeros minutos de clase deben enfocarse de forma que preparemos las condiciones para el aprendizaje. Y uno<br />de los primeros pasos en esta preparación es, sin duda, la activación de los conocimientos previos.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">Para ello, voy a utilizar la rutina de pensamiento de <u>Veo, Pienso , Me pregunto.</u></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">Proyecto la siguiente imagen.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/CursAutoform/Primaria/LengCastellana/pri_leng_m5_sin/propuestas/9_propuesta_didactica_9/_recursos/M32_PD9_Presentacion.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="294" src="http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/CursAutoform/Primaria/LengCastellana/pri_leng_m5_sin/propuestas/9_propuesta_didactica_9/_recursos/M32_PD9_Presentacion.jpg" width="400" /> </a> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b>Momento 2: Presentación de los contenidos. 10 MIN</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Para hacer la exposición del tema que vamos a estudiar, me voy a apoyar en una presentación encontarda en Internet.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/bAAgVvyAFgQ?list=PL95377020716E0273" width="560"></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b>Momento 3: Procesamiento de la información. 20 MIN</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<u>Mapa conceptual a 4 bandas.</u></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br />1. Al terminar el trabajo sobre un contenido, tema o material, cada equipo elabora un mapa conceptual que<br />sintetice sus aspectos principales.<br />2. El profesor determina con el grupo-clase los apartados que deberá recoger el mapa conceptual.<br />3. Los equipos se reparten los distintos apartados, de modo que cada integrante se hace responsable de uno<br />y lo desarrolla.<br />4. Los equipos ponen en común los distintos apartados y verifican la coherencia del mapa resultante.<br />5. Los integrantes del equipo copian el mapa, que servirá comomaterial de estudio. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<b>Momento 4: Recapitulación de lo aprendido. 10 MIN</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Entendemos recapitular, como recordar, repasar, volver sobre lo trabajado. Dentro de nuestra propuesta, puede definirse como sintetizar de forma ordenada los contenidos tratados en clase.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<u>Folio giratorio</u>.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br />1. El docente entrega a los grupos un folio con una frase relacionada con los contenidos que se trabajaron<br />durante la sesión. LAS LENGUAS CONSTITUCIONALES...<br />2. El folio se coloca en el centro de la mesa del grupo y va girando para que cada alumno escriba las ideas<br />que la frase le sugiere.<br />3. Los grupos intercambian el folio con otros equipos y añaden algunas ideas que no estén recogidas.<br />4. Finalmente, cada grupo recoge su folio con las aportaciones de otros grupos y trata de construir una idea<br />general sobre la frase.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
jose luishttp://www.blogger.com/profile/05312293359109239779noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1475059197715630914.post-51411443392149312382013-05-06T21:52:00.002+02:002013-05-06T21:52:45.401+02:00UNOS JUEGOS PARA HERMANAR<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Regular;">Adecuación<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Regular;">Localización. </span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">Este texto
pertenece a la obra de Arturo Pérez </span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">La civilización griega</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">, que ahonda en la
cultura helénica.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Regular;">Elementos de la
comunicación. </span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">Puesto
que este texto es un acto comunicativo se pueden reconocer en él los distintos elementos
de la comunicación. El emisor es el autor del texto y el receptor todo aquel
que lo lea. El destinatario coincide con el receptor porque el texto, al ser
divulgativo, no está dirigido a un tipo de lector concreto. El canal es el
medio impreso y el código, la lengua española. El mensaje lo constituyen todos
los signos lingüísticos que componen el texto y cuyo referente son los juegos
olímpicos de la antigua Grecia. La situación comunicativa en la que se produce
este acto no se puede concretar ya que, al tratarse de un texto escrito, puede
ser leído en cualquier momento y lugar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Regular;">Intención
comunicativa. </span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">La
intención comunicativa del autor es informar al lector sobre las Olimpiadas de
la Antigüedad. La función predominante, por tanto, es la referencial ya que el
texto tiene la finalidad de transmitir una información de manera objetiva.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Regular;">Coherencia<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Regular;">Tipología. </span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">Se trata de un
texto expositivo, ya que presenta la información de forma objetiva y pretende
difundir un conocimiento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Regular;">Tema y resumen. </span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">El tema es la gran
importancia que tuvieron los juegos olímpicos en la Antigüedad Clásica.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">Los juegos
olímpicos tuvieron gran relevancia en la antigua Grecia. De hecho, se empleaban
las fechas de sus celebraciones para situar los distintos acontecimientos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">No solo se trataba
de un concurso deportivo sino que, además, era un gran festival en el que se
reunían los escritores y pensadores más destacados de la época. Durante la
celebración de estos juegos se declaraba la tregua. Parece que su duración era
de siete días, en los que se sucedían las distintas pruebas deportivas. Los
vencedores recibían como premio una corona de olivo, además de ser admirados
por todos y recibir distintos privilegios en función de la ciudad de la que
provinieran.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">Continuaron
celebrándose hasta el año 393 d. C. y hoy en día sus vestigios suscitan un gran
interés.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Regular;">Estructura. </span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">La estructura de
este texto es deductiva pues presenta la tesis y luego ofrece los datos que la prueban
y las principales características del hecho que se expone.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">El texto se compone
de las siguientes partes: la primera abarca los tres primeros párrafos y trata
de la gran trascendencia que tenían los juegos olímpicos en aquella época. La
segunda parte, los tres párrafos siguientes, expone en qué consistían dichos
juegos y los premios que recibían los vencedores. La última parte, que coincide
con los dos últimos párrafos, vuelve a mencionar la importancia que tuvieron y
el interés que despiertan en la actualidad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Regular;">Cohesión<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Regular;">Rasgos léxicos. </span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">En el texto se
emplea un léxico comprensible, salvo cuando el autor se refiere a las pruebas deportivas
de las olimpiadas, momento en que emplea varios helenismos (</span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">stadion</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">, </span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">dolichos</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">, </span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">pygmé</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">). No obstante, el
autor define estos términos para que el lector los entienda.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">En cuanto al
léxico, a lo largo del texto aparecen palabras que forman parte de la misma
familia léxica (</span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">olímpicos</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">, </span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">Olimpia</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">, </span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">olimpiadas</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">), además de otras
que pertenecen al campo semántico de la competición deportiva (</span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">juegos</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">, </span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">concursos
deportivos</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">,
</span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">deportes</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">, </span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">premio</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">, </span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">vencedor</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">, </span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">carrera</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">…). En relación
con el término </span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">carrera</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">, se emplean varios hipónimos (</span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">stadion</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">, </span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">diablos</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">, </span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">delichos</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">, </span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">pentatlón</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Regular;">Rasgos
morfológicos y sintácticos. </span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">En esta misma línea, predominan los tiempos verbales del
pasado, especialmente el pretérito imperfecto del indicativo (</span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">duraban</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">, </span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">eran</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">, </span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">erigían</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">, </span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">significaban</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">…) y el pretérito
perfecto simple (</span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">tuvo</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">, </span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">prevalecieron</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">, </span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">iniciaron</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">). El empleo del
pasado se debe a que el texto se refiere a unos hechos que sucedieron tiempo
atrás.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">En lo que respecta
a la sintaxis, predominan las oraciones compuestas, sobre todo las subordinadas
adjetivas (</span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">carrera</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;"> </span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">de
doscientos metros, cuyo vencedor daba nombre a la</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;"> </span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">olimpiada</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">) y adverbiales (</span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">Aunque
prevalecieron los deportes,</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;"> </span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">eran algo más</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">Otro rasgo
destacable es la presencia de la yuxtaposición de las oraciones (</span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">En Esparta,
como honor especial, tenían</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;"> </span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">derecho a luchar junto con el rey en primera fila en las
batallas</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">
</span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">en
otras ciudades aparecía su efigie en las monedas.</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Regular;">Rasgos
textuales. </span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">En
lo que se refiere a la deixis temporal, se pueden apreciar elementos deícticos
que remiten al lector al pasado (</span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">tenían</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">, </span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">fue
utilizada</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">,
</span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">prevalecieron</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">…).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">También se
utilizan algunos marcadores discursivos que favorecen la cohesión del mismo,
conectores de ejemplificación (</span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">por ejemplo</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">), de orden (</span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">finalmente) </span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">para marcar el final
de la enumeración y de oposición (</span><i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-LightItalic;">sin embargo</span></i><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">) para atenuar lo
mencionado previamente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Regular;">Valoración
crítica. </span><span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">El
autor logra su propósito de acercar la historia de la olimpiada al lector
actual. Emplea para ello la exposición, que permite dar a conocer de forma
objetiva el tema.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: AGBookBQ-Light;">El tema escogido
es actual, ya que aún se siguen organizando estos juegos cada cuatro años.
Aunque las actuales olimpiadas presentan muchas variaciones con respecto a las
originales, todavía hoy prevalece, por encima de todo, la intención con la que
nacieron: la de hermanar a los pueblos.<o:p></o:p></span></div>
jose luishttp://www.blogger.com/profile/05312293359109239779noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1475059197715630914.post-47841734713850997862013-04-29T11:06:00.001+02:002013-04-29T11:06:20.993+02:00VARIEDADES SITUACIONALES<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">Las variedades situacionakles o registros son los usos que el hablante hace de una lengua en función de la situación comunicativa: relación entre emisor y receptor, canal, tema, intención, momento y lugar.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">a) <em>El tema</em> del que se habla, cotidiano o propio de una disciplina determinada, condiciona el léxico y las estructuras sintácticas.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">b) <em>El canal</em>, a través del cual se comunican y que
continuamente está recibiendo nuevas pautas de desarrollo, según el
medio a través del cual se produce la interacción (<em>SMS, conversaciones telefónicas, foros de internet, los diferentes medios condicionan los usos orales y escritos</em>).</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">c) <em>La intención</em> que persigue el hablante en su
discurso (informar, explicar, convencer, entretener, ironizar, hacer
una demostración de sus conocimientos, etc.) condicionará la objetividad
o subjetividad, el grado de formalidad, los usos coloquiales o
formales, etc. Recordemos además la capacidad de <em>prevaricación,</em> propia de una lengua.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">d) <em>La situación</em>, es decir, el lugar y el tiempo
concreto en que se desarrolla la intervención y las circunstancias que
la rodean. Exigirá el uso de un registro u otro. Hay situaciones que
requieren un alto grado de formalidad (como una entrevista para un
puesto de trabajo); otras, sin embargo, facilitan la espontaneidad
idiomática (una conversación entre amigos, por ejemplo).</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">e) <em>La relación social</em> entre los interlocutores
determina el empleo de unas fórmulas u otras de cortesía (mayor o menor
de camaradería provocado por el grado de proximidad o desconocimiento
del interlocutor). Este hecho condiciona el tratamiento de las fórmulas
pronominales de cortesía (tú, usted), etc. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">Hablamos de dos tipos de registro: </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">- Registro formal. Se emplea cuando la relación entre los interlocutores es distante y se caracteriza por el respeto de la norma culta y la utilización elaborada de la lengua.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">- Registro informal. Se emplea en ámbitos familiares y en las relaciones de amistad. Suele producirse en situaciones espontáneas y cotidianas. Es un lenguaje práctico, que persigue fines concretos e inmediatos.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">Entre las variedades situacionales hay que señalar las jergas, que son aquellas utilizadas por ciertos grupos sociales en determinados contextos. Se emplea un vocabulario específico que suele resultar incomprensible para las personas ajenas a ellos.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><br />No hay que confundir jerga con argot, que es el lenguaje que utilizan los individuos de una misma posición o situación social para cohesionarse como grupo. Destacan el argot juvenil y el marginal. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">a) <em>Los usos estudiantiles</em>, que abundan en transformaciones léxicas y abreviaciones: <em>mate, profe, filo, etc</em>.; expresiones como <em>chuparse una clase, catear, pelarse una clase,</em> etc.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">b) El juvenil en general, que se caracteriza por la presencia cada vez más abundante de los anglicismos como <em>diskjokey, punky, O.K.; </em>también es frecuente aquí la presencia de palabras comodines que pueden presentar varios significados como sucede con <em>colega, chachi, legal, enrollar, loro</em>.
El lenguaje juvenil está además influenciado por los frecuentes
préstamos de otras lenguas, dada la movilidad de las sociedades: <em>carro, birra, pibe, payo</em>. El lenguaje que emplea la juventud marginal se denomina <em>lenguaje cheli.</em></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">c) <em>El mundo de la delincuencia</em> genera a su vez un argot propio que sirve de autodefensa, de rasgo distintivo: <em>marrón, chinarse, pringarse</em>, etc. También se conoce como <em>germanía.</em></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
d) El mundo de la política, Internet, etc., son otros medios que presentan términos concretos<em>: chatear, ugetistas</em>, etc</span></span></div>
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/ufqJOkUMYD4" width="560"></iframe><br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/D7nUkRj2UOo" width="420"></iframe><br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/7wZtu7R1csk" width="420"></iframe> jose luishttp://www.blogger.com/profile/05312293359109239779noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1475059197715630914.post-35523192918565647102013-04-25T09:08:00.002+02:002013-04-25T09:25:30.038+02:00EL DRAMA Y LA TRAGEDIA<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">LA TRAGEDIA </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">Es una forma dramática que tuvo su origen en la antigüedad. Se
refiere a un episodio fatal de la vida, que termina en forma triste o
con la muerte del protagonista. Habitualmente el conflicto trágico es
producto de la ruptura del orden del mundo, evento que enfrenta a los
personajes con un destino inexorable. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">Es la imitación de una acción elevada y completa, de cierta magnitud, en un lenguaje distintamente matizado según las distintas
partes, efectuada por los personajes en acción y no por medio de un
relato, y que suscitando compasión y temor lleva a cabo la purgación de
tales emociones.</span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">La historia trágica imita acciones humanas en torno al
sufrimiento de los personajes y a la piedad, hasta el momento del
reconocimiento de los personajes entre sí o de la toma de conciencia
del origen del mal. </span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">El gran modelo de la tragedia como forma dramática lo encontramos en las obras de los <b>clásicos griegos</b>. </span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">La tragedia floreció en el siglo V a.C. con autores como <b><a href="http://www.profesorenlinea.cl/biografias/Esquilo.htm">Esquilo</a></b>, <b>Sófocles</b> y <b><a href="http://www.profesorenlinea.cl/biografias/Euripides.htm">Eurípides</a></b>. </span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">Las obras son solemnes, escritas en verso y estructuradas en
escenas (episodios) entre personajes (nunca hay más de tres actores
hablando en una escena) e intervenciones del coro en forma de canciones
(odas). </span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">Las historias están basadas en su mayoría en mitos o antiguos
relatos, aunque el objetivo no fuera simplemente volver a contar esas
historias (sobre las que los poetas se tomaban frecuentes libertades),
sino hacer consideraciones sobre el carácter de los personajes, el
papel de la humanidad en el mundo y las consecuencias de las acciones
individuales. Por lo general, eran obras de poca acción y los hechos se
relataban a través de diálogos y canciones del coro. </span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"> Las obras se representaban en festivales en honor de
Dioniso; entre estos festivales se encontraban el Gran Dionisíaco de
Atenas, en primavera; el Dionisíaco Rural, en invierno; y la Lenaea,
también en invierno tras el Rural. Se seleccionaban las obras de tres
poetas para su representación. Aparte de tres obras trágicas (una
trilogía), cada poeta tenía que presentar una sátira y una farsa, a
menudo atrevida parodia sobre los dioses y sus mitos. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/cP-Spts6hpg" width="420"></iframe><br />
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><b>EL DRAMA</b></span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">A diferencia de las formas anteriores, el drama no tiene un
carácter definido, sino que en él se combinan indistintamente aspectos
trágicos y cómicos. Esto se debe a que el drama pretende representar la
vida tal cual es, razón por la cual tiende a tratar los asuntos de
forma menos rígida que la tragedia y la comedia. </span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"> El término drama viene de la palabra griega que
significa "hacer", y por esa razón se asocia normalmente a la idea de
acción. En términos generales se entiende por drama una historia que
narra los acontecimientos vitales de una serie de personajes.</span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">Los primeros datos documentados de literatura dramática son
del siglo VI a. C.; la primera obra crítica sobre la literatura y el
teatro es <b>Poética</b> (330 a. C.) de <b><a href="http://www.profesorenlinea.cl/biografias/Aristoteles.htm">Aristóteles</a></b>. </span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">Aristóteles sostenía que la tragedia griega se desarrolló a partir del <b>ditirambo</b>, himnos corales en honor del dios Dionisio que no solamente lo alababan sino que a menudo contaban una historia.</span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">Según la tradición, Thespis, el director de un coro del
siglo VI a.C., creó el drama al separar en un ditirambo el papel del
personaje principal del resto del coro: él hablaba y el coro respondía.
Según Aristóteles, desde ese hecho sólo había que dar un pequeño paso
hacia la evolución del drama como forma independiente con la
incorporación de otros actores y personajes. Pero el desarrollo
espontáneo hacia el drama trágico, un género muy elaborado y sin
precedentes, es difícil de documentar.</span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"> En cuanto a los contenidos de los dramas, <b><a href="http://www.profesorenlinea.cl/biografias/Esquilo.htm">Esquilo</a></b>
comenzará a representar historias de héroes, en tanto que el teatro
que lo precedió, tan sólo se ocupaba de las figuras de los dioses.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><i>Los principales tipos de drama son: </i></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><i> Drama histórico</i>: el que tiene por asunto de su discurso a figuras, episodios o procesos históricos. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"> <i>Drama isabelino</i>: se desarrolla en Gran Bretaña, bajo el poder de Isabel I Tudor.
</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><i>Drama Lírico</i>: aquel en que la poesía y profundidad del texto tienen preeminencia sobre la acción. </span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><i>Drama litúrgico</i>: gestado durante la Edad Media en España y Francia; su materialización está en los <b>autos sacramentales</b>. </span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><i>Drama de la pasión</i>: comúnmente se representa el día de Viernes Santo, al aire libre. </span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><i>Drama social</i>: Se preocupa por la dignidad del hombre y ensalza la lucha del proletariado. </span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><i>Drama satírico</i>: En el teatro griego, género bufo en el cual los personajes principales son sátiros y faunos. </span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><i>Drama escolar</i>: actividades teatrales realizadas en las universidades europeas, durante los siglos XVI y XVII. </span></span></div>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;">
</span></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><i>Drama abstracto</i>: El que en su desarrollo no se atiene a la lógica de las acciones humanas convencionales; así el teatro del absurdo. </span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/ivbuYR2J-SI" width="420"></iframe> </span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/FiTFykSjZtg" width="420"></iframe></span></span><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"> </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: inherit;"> www.profesorenlinea</span></span></div>
jose luishttp://www.blogger.com/profile/05312293359109239779noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1475059197715630914.post-81407017528475751202013-04-17T13:36:00.001+02:002013-04-18T11:01:09.187+02:00VARIEDADES DE LA LENGUAA partir de esta lección, vamos a realizar el estudio de las distintas variedades de la lengua. No todos los hablantes utilizamos la lengua de la misma forma. En función de los factores que utilizamos podemos clasificar la lengua en distintas variedades: diatópicas, diafásicas, disatráticas.<br />
<br />
En la siguiente presentación tenemos un resumen de todas ellas.<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="356" marginheight="0" marginwidth="0" mozallowfullscreen="" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/210532" style="border-width: 1px 1px 0; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px;" webkitallowfullscreen="" width="427"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<b> <a href="http://www.slideshare.net/lourdes.domenech/variedades-lengua" target="_blank" title="Variedades Lengua">Variedades Lengua</a> </b> from <b><a href="http://www.slideshare.net/lourdes.domenech" target="_blank">lourdes.domenech</a></b><br />
<br />
<b><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/Xyp7xt-ygy0" width="560"></iframe> </b> </div>
jose luishttp://www.blogger.com/profile/05312293359109239779noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1475059197715630914.post-54348812478983076702013-04-17T12:17:00.001+02:002013-04-17T12:17:15.563+02:00EL TEATROEl teatro es un género literario —ya sea en prosa o en verso, normalmente dialogado— pensado para ser representado; las artes escénicas cubren todo lo relativo a la escritura de la obra teatral, la interpretación, la producción y los vestuarios y escenarios.<br />
<br />
<br />
El término drama viene de la palabra griega que significa 'hacer', y por esa razón se asocia normalmente a la idea de acción. La mayoría de la veces se entiende por drama una historia que narra los acontecimientos vitales de una serie de personajes. Como el adjetivo dramático indica, las ideas de conflicto, tensión, contraste y emoción se asocian con drama.<br />
<br />
Características del teatro<br />
<br />
Si se considerara al teatro como una rama de la literatura o sólo como una forma más de narrativa, se estaría olvidando gran parte de la historia del teatro.<br />
<br />
En algunos periodos o culturas se ha dado más importancia a la literatura dramática —obras de teatro— pero en otros hay una mayor preocupación por los aspectos de la producción escénica. En algunas culturas se valora el teatro como medio para contar historias; en otras, como religión, espectáculo o entretenimiento.<br />
<br />
El teatro se ha utilizado como extensión de celebraciones religiosas, como medio para esparcir ideas políticas o para difundir propaganda a grandes masas, como entretenimiento y también como arte.<br />
<br />
A través de la historia ha desarrollado su actividad en tres niveles al mismo tiempo: como entretenimiento popular de escasa organización, como importante actividad pública y como arte para la elite.<br />
<br />
Como entretenimiento popular, ha habido siempre individuos o pequeños grupos que trabajan por su cuenta, representando cualquier cosa, desde números de circo hasta farsas para grandes masas.<br />
<br />
El teatro como actividad pública consiste en el drama literario representado en teatros públicos; se trata por lo general de una actividad comercial o subvencionada por el estado para el público en general. La tragedia griega, las obras didácticas medievales y el teatro contemporáneo entran dentro de esta categoría.<br />
<br />
El teatro como arte para una elite lo define su propio público, un grupo limitado con gustos especiales. Esta fórmula puede aplicarse tanto a las representaciones en la corte durante el renacimiento como al teatro de vanguardia.<br />
<br />
Elementos de la representación teatral <br />
<br />
Representación teatral <br />
<br />
Una representación consta sólo de dos elementos esenciales: actores y público.<br />
<br />
La representación puede ser mímica o utilizar el lenguaje verbal.<br />
<br />
Los personajes no tienen por qué ser seres humanos; los títeres o las marionetas (guiñol) han sido muy apreciados a lo largo de la historia, así como otros recursos escénicos.<br />
<br />
Se puede realzar una representación por medio del vestuario, el maquillaje, los decorados, los accesorios, la iluminación, la música y los efectos especiales. Estos elementos se usan para ayudar a crear una ilusión de lugares, tiempos, personajes diferentes, o para enfatizar una cualidad especial de la representación y diferenciarla de la experiencia cotidiana.<br />
<br />
Fuente: <a href="http://www.profesorenlinea.cl/"><strong><span style="color: blue;">www.profesorenlinea.cl</span></strong></a>jose luishttp://www.blogger.com/profile/05312293359109239779noreply@blogger.com0